(完成)长宁中学06-07学年校本培训总结.doc

52006-2007学年长宁中学校本培训工作总结“加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。因此做好校本培训工作非常重要在将近一年时间里我校积极地开展了系列的校本培训活动并取得了一定的成效现从以下几个方面来总结：（一）领导重视认识到位制度保证健全的组织机构和明确的规章制度是校本培训活动规范开展的有力保障。我校于2006年7月份成立了以黄照新校长为组长的校本培训领导小组下辖校本培训业务指导小组和考核小组加强对校本培训工作的指导把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本培训大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。通过教学比武、学科竞赛、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况对教师产生激励作用。（二）采取多种培训模式全面提升教师队伍的整体素质(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养学校采取了“拜师结对”的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本培训内容且拜师是相互的能者为师。在课堂教学方面老教师是师傅在课件制作或网络等方面青年教师是师傅。在教科研培训中师徒可以共同承担同一科研课题在研究过程中相互合作共同受益与提高。(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性效果较好。学校投资购买、自制了相当数量的课堂教学录像带及光盘对这些教学资源学校进行了充分的开发利用有目的地为教师提供各年级的、本校的、外校的各个学科的比较有特色的课例组织有关教师尤其是中青年教师进行观看引导老师进行评析。通过教师参与式的研讨引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的教学方式启迪自己的课堂教学取得了很好的培训效果。(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思找出自己在某一方面的不足然后制定自培计划并实施计划以弥补自身不足提高自身能力的方式。(4)、课题研究模式。这是我校校本培训的一个特色：教师人人有研究课题人人制定课题实施方案。课题来自教师的实践在研究中教师不断遇到新问题需要不断获取新的理论指导来解决自己的问题。周而复始有理论——活动——理论——活动在这样一个过程中每位教师为了完成自己所承担的研究任务需要不断获取资料、进行学习教师有了强烈的主动学习动机取得了较好的培训效果。（三）校本培训内容丰富多彩（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此本学年我校继续把学习、实践、验证新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。重点学习各科《新课程标准》加强通识培训主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动通过课堂教学比武评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：邀请县教育局教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩要求外出学习的教师返校后及时向科组、学校传达先进思想、理念相互学习共同提高。（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。本学年由县教仪站老师对我校电脑教师进行计算机操作培训和课件制作教学电脑老师回校后对全校教师进行了相关培训指导。要求教师普遍掌握现代教育信息技术。开展多媒体课件的制作收集活动。实现资源共享。（3）心理健康教育培训。由我校心理健康辅导教师负责对全体教师进行心理健康教学讲座；同时学校积极组织全体教师学习“中小学心理健康教育指导纲要”班主任老师学习班级心理活动课实施的原则并有效的开展。（4）抓好骨干教师培训工作。本学年我校组织了一次校优质课评比活动和一次说课比赛。另外学校领导十分重视教师业务能力的提高想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习如平时参加外出学习学校给调课解除教师的后顾之忧安心学习；节假日外出学习学校负责出车补助等为教师的学习提供服务及经济补贴。（5）、新教师培训。实施“培青工程”进行“师徒结对”活动对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开展“新教师评优活动”综合“两课”（即亮相课、汇报课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩对新教师排出等次。（6）加强科组集体备课的培训。科组定期活动（每二周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主鼓励教研创新。科组每月一