初中英语有效课堂教学方法初探.doc

初中英语有效课堂教学方法初探篇一：初中英语有效课堂教学方法初探初中英语有效课堂教学方法初探21世纪是知识经济的时代。中国要走出去与世界接轨一定要学会英语。而我们农村中小学大部分学生英语学不好感到束手无策都说英语难学有的干脆放弃不学时就靠碰运气。笔者在农村中学从事英语教学十几年通过不断地实践、探究逐步掌握了一套教学方法关于提高初中英语课堂教学的有效性有所协助。如今写出来与同行们共同商榷。一、培养英语学习兴趣爱因斯坦说过:“Interestisthebestteacher!(兴趣是最好的老师!)”因而激发学生的学习兴趣和热情使他们积极主动地学习自愿应用是令他们掌握英语这门语言的最正确途径。课堂教学是学生学习英语最直截了当最主要的方式因而老师首先要为学生制造轻松的学习环境使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢?这就要求老师要关怀学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。关于在课堂提咨询中-出错的地点老师不要苛责、训斥学生更不要嘲笑、嘲讽。因而老师在课堂上要启发引导学生不要强迫他们不要给他们造成心理压力使他们害怕学习外语。另外老师在讲授正课时能够穿插一些相关的英文小幽默或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术;男生喜爱的体育明星、女生热衷的影视名人等如此既可开阔眼界又能缓解课堂气氛调解学生的紧张心情消除来自课程本身和老师的双重压力引起他们的学习兴趣。老师在教学过程中要有认识地设置一种合适的语言环境布置一种情景格局让学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受如此就到达掌握这门语言的目的。老师要努力通过生活实际展示情景、用语言描绘情景、用图画再现情景、用实物演示情景等多种途径从事教学活动使学生能够身临其境收到事半功倍的效果。有认识地应用各种方式方法培养和激发学生学习的兴趣。其中采纳Game(游戏)、Play(短剧)以及分角色朗读课文等方法都是行之有效的方法。二、抓好语法教学语法提醒了语言的内在规律。关于学习者来说一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而关于外语学习来说语法学习那么是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新英语课成了“四不象”。一部分老师尤其是刚走上讲台的老师容易走极端。在英语课上几乎不讲语法上课确实是全盘西化的授课方式这种课本质上是非常不走俏的课费时低效不说学生易“走火入魔”或容易造成“两极分化”。笔者认为:在语言教学过程中不讲语法和语法讲的较少的作法是非常危险的。英语关于学生们来说有许多生疏的地点如单词难记句子构造不容易掌握。因而在教学中要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法让学生明白其中的内容。另外选取的材料也应该有趣与学生生活有关的小文章、诗词、对话等都能够用也可选取英美小说简易本中的东西让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也能够拿来用。三、加大背诵力度从小孩一开场学英语就要留意指导学生去背诵。刚开场时只需让学生背一两句话逐步地加大力度。由背句子背对话再到背诵长文章老师要坚持每天催促学生朗读背诵。许多英语名家都倡导学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过“在根底阶段或高年级要努力背诵名篇譬如说背50——100篇不管从语言依然从内容来说这都是精华。背熟了对理解西方文化和研究文字的运用都有好处。”为什么我们觉得语文不难学呢?由于我们从不会走路就听父母和别人讲话到上学时已经在大脑中聚拢了许多词汇、语句。而我们往常没听过英语大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中到要表达时就不会觉得难了。例如早上见到熟人时都会说Goodmorning!觉得非常简单。为什么呢?由于我们大脑中有这句话脱口就说出来了。我在上初中和高中时书上的对话、课文我几乎都会背。俗话说熟读唐诗三百首不会写诗也会吟。背的时候要多动笔千万不能懒更不能小和念经---有口无心。特别是用英语读号码有助于提高听说才能。我就叫学生每天读一个号码读得滚瓜烂熟然后互相说、记。无数成功经历说明:多读多背是提高英语水平的有效途径。专家也说好英语背出来。四、学会音标汉语用汉语拼音助读。任何不会读的字读能够查字典依照字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的因而我们一定要学会音标。只要我们学会了音标我们就能够依照音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时就能够查词典依照音标读出该单词。五、编顺口溜口诀言简意赅便于经历。有的内容有现存的口诀如关于be动词用法的口诀:我是am你是areis用于他、她、它复数都用are。有的内容没有现存的口诀我们能够本人编。如我自