中考语文考点梳理：文学作品阅读.doc

2019年中考语文考点梳理：文学作品阅读专家解读考点文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。它在初中语文教材中占范文阅读篇目的66%左右而其中散文和小说又占绝大多数。各地中考语文现代文阅读也都十分重视散文和小说阅读往往把它们当作压轴题来进行考查。为此本节内容主要研究散文和小说的阅读。根据课标对7～9年级学生阅读目标的规定和评价建议各地中考散文和小说的阅读往往着重考查“整体感知作品并概括主要内容及主题的能力；根据作品内容及主题表达阅读感悟与体验的能力；根据文体特征概括作品的写作特色并适当点评的能力；对作品中传神的词语和精辟的句子进行赏析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描写方法的能力；根据作品情境对事件发展、人物心理等进行合理推测和想象的能力”等知识点和能力在考查的题型方面这类文章的考查与其他样式的现代文阅读考查一样往往以简答题为主流题型兼以选择题、填空题等常规题型。不过近年来随着各地新课程渐次进入中考开放性试题在这类文体考查中出现的频率明显增高几乎每篇选文都要设计一两道这样的题目。通过谈阅读的感受或述说阅读的体验或发表阅读的见解或作出阅读的评价等形式着力考查同学们的语文实践能力和探究能力。从应试的角度说作答散文阅读题时首先在整体阅读的基础上把握住全文的“线索”和“神”。因为优秀的散文都是“形散”和“神不散”的和谐统一文中往往有一条线索把材料贯穿成一个有机整体。所以同学们在阅读时只有找出了这条线索才能进一步体会文章的构思技巧领悟作者创构的独特意境。其次要用心去体会文章的意境。因为优秀的散文作品总是将情与景、意与境交融在一起塑造鲜明生动的形象产生强烈的感染力。所以同学们阅读答题时千万不要把答题当作一种机械的操练过程（有的同学甚至文本都没有完整地读一遍就直接做题）而要用心去体悟意境这样才能看出作品好在哪里。第三要结合散文的意境品味优美的语言。因为散文中无论何种风格的语言都是为创构独特的散文意境服务的所以在作答语言赏析题时务必要结合语境来思考．作答小说阅读题时一方面要认真地通读全文从小说的“人物、情节、环境”三个要素入手对作品有一个整体的感知；另一方面要根据题干的要求善于发现作品的“亮点”即作品的写作特色如：刻画人物形象的手法小说情节结构的特征作品语言的特色等进行概括提炼或品味揣摩。典型例题透视老水车旁的风景梁晓声其实那水车一点儿都不老。它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子两年前这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时捎带着将这里开发成了旅游景点使之成了小型的周庄。在双休日或节假日城里人络绎不绝地驾车来到这里吃喝玩乐纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染思想迅速地商业化着。城里人成群结队地来到的时候必会看到在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几少女才十六七岁都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女面似桃花、目如秋水顾盼之际“道是无晴却有晴”。老妪纺线少女刺绣成为水车的陪衬景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的若有观光客与她们照相或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业有了些公款每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家在哪里家境如何身世怎样没人知道。只有老妪觉得她是个好女孩儿。她们成为“同事”几天以后老妪曾问过少女住在哪儿少女说住在一家饭店的危房里每天五元钱晚上还得帮着干两个多小时的活。饭店里面有老鼠她最怕老鼠。“就是每月150元也花去了我半个月的工资还得看主人两口子的眼色……”少女说得泪汪汪的。“闺女住我家吧。我那儿就我一个人我也喜欢有你这么个伴儿不会给你气受。”于是少女作为老妪所希望的一个伴儿住到了老妪家里。少女脸上的笑容多了老妪脸上的皱纹少了。熟悉她那张老面孔的人发现她脸上几条最深的褶子变浅了有要舒展开来的迹象了。她脑后的抓髻也好看了不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再长而不剪。指甲缝也不再黑黢黢的了。她那身“行头”显然洗得勤了。她的好心情让她的小费也多起来了。有好心人提醒她：“你让那小人精住你那儿去了？千万防着点儿万一你那点钱被她偷了临走连件寿衣都穿不上……”老妪不爱听那样的话她爱听少女的话。少女常对她说：“奶奶尽量想高兴的事儿那样您准能活一百多岁。”经历了许多年孑然一身形影相吊的孤寡生活以后忽然有了一个朝夕相处的女伴儿老妪返老还童了似的。然而有一天老妪忽然失明接着咯血了。村里不得不派人把她送到县医院一诊断是癌症早扩散了。那么老的人了也只有回家挨着。村里的负责人就对少女说：“她都这样了你搬走吧爱住哪儿住哪儿去吧。”少女哭着说：“我不搬走。奶奶对我好我也要服侍服侍她……”非亲非故来历不明还口口声声“奶奶奶奶”叫得挺亲就是不搬走图什么呢？村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。于是在老妪精神状态稍好的某日村里的负责人带着一男一女来到了老