应用型本科院校管理会计学课程教学改革的思考.pdf

应用型本科院校管理会计学课程教学改革的思考杨春子[摘要]随着会计行业的不断发展管理会计开始走进人们的视野。管理会计是一门与时俱进的学科可以帮助企业制定完善的战略规划并对未来形势发展进行合理预测使企业的经济活动更加合理。在应用型本科院校中要重視管理会计学课程的教学改革工作积极完善教学方法实现对管理会计人才的培养目标。现阶段管理会计学课程存在的问题比较多因此应用型本科院校应仔细分析问题对症下药实现教学新突破。[关键词]应用型本科院校;管理会计学;教学改革doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.12.099[中图分类号]F234.3-4;G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）12-0-020引言随着经济的不断发展在会计学中产生了一种全新的学科——管理会计。管理会计不仅适合全球一体化的发展形势还在企业中得到了广泛应用。管理会计可以帮助企业制定正确的决策增加企业的效益提高抗风险能力使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟。管理会计人员是企业发展的中流砥柱因此必须加强对管理会计人才的培养。目前越来越多的高校开始重视管理会计课程教学并积极研究课程改革方法。在应用型本科院校中管理会计学课程的改革很有必要学校要不断提高学生的实践能力使学生能够掌握所学知识并做到学以致用。1应用型本科院校管理会计学课程教学改革的必要性管理会计之所以可以迅速发展主要是由于我国的经济结构正在发生变化经济面临转型企业的经营方式也需做到与时俱进顺应时代的步伐实现可持续发展。在企业中应用管理会计不仅可以增加企业效益还可以提高企业竞争力。在不断发展的过程中管理会计的工作越发受到人们的重视。为确保这一工作更好地发挥作用政府开始不断完善管理会计体系并加大研究力度为管理会计的运用提供更多研究依据。应用型本科院校要结合这一趋势积极开展管理会计学教学使教学可以落到实处为企业输送优秀的人才。企业在不断发展的过程中不仅面临着各种各样的挑战还可能随时出现危机。为避免危机发生企业需要通过管理会计减少内部存在的风险建立现代化管理制度保障资金安全使企业拥有更多的发展机会。这就对应用型高校的人才培养提出严格的要求学校要正视管理会计学教学中存在的不足之处并加以弥补从而提高人才质量。在开展教学时既要保证学生掌握扎实的理论知识又要提高学生的实践能力使学生满足企业的需求。总之管理会计在企业中的地位越来越高而且应用非常广泛能够处理各种复杂的业务。优秀的管理会计人员不仅有扎实的技能和丰富的经验还具有强大的创造力这对企业管理大有裨益。应用型本科院校要充分了解时代要求以及企业对管理会计人才的要求充分做到以学生为本提高学生的实践能力使学生在掌握管理会计知识的基础上灵活运用知识解决实际问题。要改进现有的教学目标和内容采取灵活多样的教学手段使管理会计课程改革落到实处。2应用型本科院校管理会计学课程教学现状2.1课程设置不合理管理会计学教学虽然很重要但在实际开展教学的过程中却没有得到充分重视。管理会计学课程与其他学科的定位存在一些差异导致课程设置不够合理、人才培养方案也存在不科学之处。尽管应用型本科院校在近几年越发重视管理会计学不过相比之下学校对财务管理等课程会投入更多的精力在课程设置时也会增加相应课时却忽视管理会计实训课使这一课程难以发挥有效的作用。学生对管理会计学的课程学习不够重视认为这一课程不够实用久而久之学生对这门课程的学习热情有限学生的知识和技能也无法得到进一步提升。2.2学科之间存在重叠问题管理会计学包含许多学科这些学科彼此交叉在教学的过程中虽然各有侧重但存在内容重叠的问题。例如一些货币的时间价值内容、存货管理、本量利分析、全面预算等内容会在财务管理相关章节中显现导致教学内容重复浪费教学时间影响教学效率提升。管理会计学科与其他学科之间还有一定的逻辑递进关系但这种重叠问题却破坏这种微妙的逻辑使学生在学习过程中缺乏良好的衔接一旦遇到重复的内容学生就会认为在浪费时间逐渐对学习失去兴趣。还有一部分管理会计学的教材内容比较落后不能做到与时俱进有些内容已经不符合企业的发展需求学生即使掌握这些知识也不容易成长甚至不能熟练运用。2.3教学方法比较单一应用型本科院校的管理会计学教学方法还比较单一教师主要沿用传统的灌输式教学模式循规蹈矩、按部就班地按照教材的内容传授知识一板一眼缺乏创造力导致学生的听课方式比较被动也不容易使其理解和掌握知识。这种灌输式教学模式主要以完成教学任务为目标忽视学生的学习主体地位很难提高学生的创新意识使学生在学习中陷入一种“死循环”——死记硬背知识点甚至遗忘知识。因此教师如果不能调整教学方法、转变思想观念就会使学生的学习状态日益被