夕阳真美教案.docx

夕阳真美教案

夕阳真美教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的夕阳真美教案，仅供参考，大家一起来看看吧。夕阳真美教案11.原文傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”2.教案教学设计如下：一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。二、课前准备：1．观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。2．教学用具：CAI课件三、教学设计（一）导入新课1．课前播放有关夕阳的影像资料。2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的？3．学生谈见闻和感受。4．进入新课，齐读课题。［设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。］（二）检查复习游戏：摘云朵合作复习开火车读生字4．看录像，听范读5．读自己最喜欢的课文段落。［设计意图：把每一个生字的'字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。］（三）有感情地朗读，激活画面。指导朗读第2自然段。1．老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评？2．师生评价。3．轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么？4．指导朗读。A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。师：读这句时，你好像看到了什么？这时太阳的样子像什么？师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢！真会想象。师：全班同学一起读读这句话。B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。（1）连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画？（2）大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山？为什么？（3）（手势表示）对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢？（放课件：广西连绵起伏的山）师：一起读读这句话15．美美地把这一段课文读读。［设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。］创造方法自学第3、4自然段。1．引读：太阳慢慢地往下沉——2．那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗？3．学生反馈。4．创造方法，合作学习。5．展示成果。句式联系：太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……6．有感情朗读第3、4自然段！［设计意图：指导学生科学地选择合适自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。］品味第5自然段。1．（放课件：老年人晚年幸福的生活）你们观察得真仔细！不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢！{板书：更红）我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸福12．如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么？3．回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》［设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。］（四）有感情地朗读全文。1．夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。2．齐读全文。［设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。］（五）回归板书，总结全文，课外延伸。1