五年级上语文教案-蛇与庄稼_沪教版.doc

17、蛇与庄稼教学目标：1、学会生字新词按照要求积累词语。2、学习在默读中理解课文内容默读思考事物间的联系。3、知道事物之间存在着简单或复杂联系懂得研究事物之间的相互联系很重要。教学过程：揭题激疑感知课文。1、出题释题：蛇与庄稼会有联系吗？有不仅有联系而且很密切。今天我们就一起来探究蛇与庄稼之间有什么联系？其他事物之间又是怎样联系起来的。2、默读课文说说文章提到哪两种联系各举了那些例子。其间指名读课文及时纠正尤其是生字新词的读音。其间还可以通过教师引读的方式来梳理课文中有关简单联系的内容：引：天上下雨（地面就湿）；太阳出来（东西就可以晒干）；火（可以烧东西）；水（可以灭火）。这些事情显而易见都很好懂。一下子能看清楚所以叫（简单联系）。然后让学生说说对“显而易见”一词的理解。（明显而容易看见）组织自学质疑问难。1、重点突破导学第一节。（1）默读思考：这段文字中有两个“奇怪”分别指什么？大家为什么“奇怪”？其间出示“蛇”、“庄稼”、“田鼠”出示句式：“按理说……可是……。因此人们感到奇怪（这是一个奇怪的办法）。”先说一组的再连起来说。比如：按理说风调雨顺庄稼应该得到丰收可是庄稼不见起色因此人们感到很奇怪。按理说蛇与庄稼是风马牛不相及的两个事物可是老农买了一批蛇来放到田里庄稼得到了大丰收因此这是一个奇怪的办法。①默读划句：为什么田里有了蛇庄稼就获得丰收？相反田里没了蛇会歉收？从文中找出点明蛇与庄稼关系的句子。②读议下面的句子：现在田里有了蛇蛇又能大量捕捉田鼠因而庄稼又获得了好收成。因为没了吃田鼠的蛇田鼠繁殖得就特别快庄稼让田鼠糟蹋得特别严重所以歉收了。③根据理解画出三者关系图。④看图用“因为……所以……”的关联词说说蛇、田鼠与庄稼三者间的关系。（2）小结：学完了这一小节你懂得了什么？（蛇与庄稼是通过田鼠发生联系的是间接联系。）2、深入探究。（1）默读第二节了解猫和苜蓿的联系。先找到事物然后画出猫、田鼠、蜜蜂和苜蓿四者关系的示意图再用几句话概要地说一说。（2）讨论引导推理：因为猫养得多所以（）因为田鼠不能放肆所以（）因为蜜蜂活动不受影响所以（）（3）默读第三节说说随地吐痰与行人得病是如何产生联系的。（可以画示意讲解也可以直接说。）总结课文有所拓展。1、引导学生对照起来看上述三个例子中事物关系的示意图思考：比较后发现什么？2、在学生交流的基础上帮助他们得出结论：有些事物之间的联系比较隐蔽往往不易被人发现。所以我们应当……（学生齐读课文后面的两句话）。3、启发学生举出复杂联系的实例进一步增强感性认识。同时强调：在自然界中物与物、人与物之间本来就有着密切的联系这些联系不能随意破坏。人们应该了解它们这样才能把事情办得更好些。