五年级上科学预习展示教案_－怎样听到声音｜青岛版.doc

9、《怎样听到声音》预习展示教案学习目标1、探究：能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设。2、情感：愿意合作与交流尊重证据。3、知识：知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。重点知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。教学措施学习过程一、创设情景导入新课谈话：同学们人是靠什么器官来收听声音的？那么耳朵为什么能听到声音？它又是怎样听到声音的呢？今天这节课我们就一起来学习《怎样听到声音》这一课。（板书课题）二、提出问题猜想假设猜想：你认为耳朵是怎样听到声音的？三、自主探究合作交流了解耳朵的构造。出示耳朵模型。教师讲解：耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。中耳和内耳在头的内部我们看不见。外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等构成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。探究耳朵的作用。耳朵是怎样听到声音的也就是说耳朵有什么作用让我们设计实验来研究一下。出示材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等。你能利用这些材料做鼓膜作用的模拟实验吗？教师完善。(实验过程参考教参P89)3、做实验。现象：声波通过纸筒传到橡皮膜上引起振动带动着火柴棍跳动起来。橡皮膜一旦破损不能形成振动。这个现象说明了什么？小结：声波通过外耳道传到鼓膜引起鼓膜振动鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑我们就听到声音了。4、了解耳朵的卫生保健。提出问题：通过今天这节课的学习我们知道耳朵是人体重要的听觉器官如果受到伤害对人会有哪些危害？小结：耳朵如果受到伤害人的听力就会下降甚至丧失。那么我们应该怎样保护我们的耳朵呢？指导学生阅读P25资料卡。四、迁移应用拓展延伸课下继续了解声音有什么不同。学生抢答。小组讨论猜想并汇报。学生观察耳朵的构造。分组设计实验方案。1、3、5组的1号汇报。其他小组补充。分组领取材料做实验。2、6、10组的2号汇报实验现象。学生思考。学生畅所欲言。小组讨论分析各小组自由汇报。学生阅读资料卡了解耳朵的卫生保健。认识到保护听力的重要性。