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《世界上第一个听诊器》教案

《世界上第一个听诊器》教案作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《世界上第一个听诊器》教案，希望对大家有所帮助。《世界上第一个听诊器》教案1教学要求1．自学、感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。2．结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。3．有感情地朗读课文。教学重点：通过自主、合作性学习，体会表现雷奈克内心感受变化的内容，并且明白任何一个科学家的发明都是不容易的，要学习雷奈克的勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。教具准备：教学图片、语段卡片课时安排：两课时一、知识趣味入新课1、猜一猜世界上的种种第一个。如中国第一个发明锯子的是谁？第一个称量地球的是谁？等等2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。雷奈克读准名字（导入新课方法很多，但最佳方法要既能调动学生学习兴趣，又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法，既有趣又有挑战性。）二、抓住课题想问题世界上第一个听诊器是什么样子的？为什么要发明听诊器？雷奈克是怎样发明的？（“学贵有疑”，学生在上课伊始就处于问题情境中，激发了学生心中自主学习，自主探究的愿望。）三、自读课文解初问。1、学生自读课文，要求读准、读通、读畅。2、同桌互读，相互指正。3、指名串读，全班交流，说长论短。（让学生充分地阅读课文、熟悉教材，这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望，这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。）4、出示生字词：听诊器思索紧贴肺结核分析沿着木棍改成喇叭状效果要求：（1）学生读词（2）根据课文内容，用横排或竖排的几个词语说一段话。（将识字教学和听说读写的.能力有机结合起来，学生边识字边进行说话的练习，一方面可以加深对生字新词的理解，另外，还能促进学生对课文内容的掌握，并且训练学生说话的条理性，提高学生的概括能力。）5、交流学生针对课题提出的问题。（1）世界上第一个听诊器是什么样子的？学生读课文后找到一句话：他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个“听诊器”。补充资料：因为这种听诊器样子像笛子，所以被称为“医生的笛子”。（2）雷奈克为什么要发明听诊器？（结合课文第一自然段说说）（3）雷奈克是怎样发明听诊器的？（可以默读全文说一说）第二课时一、自主读课文，可以选择自己喜爱的读书方式，体会雷奈克的内心感受。（课标中说“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”）A.“看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。”（1）从“难过”一词你读懂了什么？（2）（可以补充资料：他的叔叔居洛木在雷奈克远行时，这样告诉他：“我的孩子，医师这个职业就像锁链一样，只要搭在了我们身上，我们日夜都不能把它卸下来！”）（3）朗读这一句话。B.“他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。”（1）“思索”是什么意思？（2）“整日思索”呢？（3）雷奈克医生为什么要“整日思索”呢？c.“他高兴极了，……啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”体会雷奈克第一次用自制的听诊器《世界上第一个听诊器》教案2教学要求自学、感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。有感情地朗读课文。教学重点：通过自主、合作性学习，体会表现雷奈克内心感受变化的内容，并且明白任何一个科学家的发明都是不容易的，要学习雷奈克的勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。教具准备：教学图片、语段卡片课时安排：两课时第一课时一、知识趣味入新课1、猜一猜世界上的种种第一个。如中国第一个发明锯子的是谁？第一个称量地球的是谁？等等2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。雷奈克读准名字（导入新课方法很多，但最佳方法要既能调动学生学习兴趣，又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法，既有趣又有挑战性。）二、抓住课题想问题世界上第一个听诊器是什么样子的？为什么要发明听诊器？雷奈克是怎样发明的？（“学贵有疑”，学生在上课伊始就处于问题情境中，激发了学生心中自主学习，自主探究的愿望。）三、自读课文解初问。学生自读课文，要求读准、读通、读畅。同桌互读，相互指正。指名串读，全班交流，说长论短。（让学生充分地阅读课文、熟悉教材，这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望，这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。）出示生字词：听诊器思索紧贴肺结核分析沿着木棍改成喇叭状效果要求：（1）学生读词（2）根据课文内容，用横排或