风教案精编.docx

风教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的风教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。风教案1活动目标：1。通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2。创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3。探索、发现生活中花的多样性及特征。4。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、场地布置（花仙子的花园）2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：一、观察环境，感知花的美1。带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2。观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的用途1。出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2。幼儿观察、品尝花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3。逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4。小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气（6）可以美容……三、创造花的艺术品1。观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2。提出创造的.要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3。幼儿绘画：花的礼物4。幼儿描述自己的创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花风教案2第一课时一、导入新课：叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办?请同学们读读课文，看看到底老人怎么办?二、检查预习1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。2、检查生字读音3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑二、激情引趣，设问引思1、指名读2-3自然段边读边想，从这里你知道发生了什么事?指名回答[板书]老人着急我沉重2、分角色读为什么老人会这样呢?想像没有钱，老人的生活会怎样?注意老人的表情，读出老人的心情三、自主探索，分层指导1、默读4-6自然段。边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了?2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的'地方说一说?结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德4、全班交流。5、说说你学到了什么?6、指导朗读：有关描4、5、6段7、分角色朗读课文四、迁移拓展，自主发展朗读全文学习了这篇课文，你懂得了什么?总结课文[板书]互爱假如这件事发生在今天人们会怎样做?说一说，写一写第二课时一、复习1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。2、用“轻松”“沉重”说一句话。二、交流讨论1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做?2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，3、课文是按照什么顺序来记叙的?4、总结课文用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。当堂听写生字，检查识字、写字效果必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做?说一说，写一写选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。板书：过路行人：“抢”——〉“还”钱被风刮跑以后老大爷：“迟疑”——〉“肯定”人与人互助互爱“我”：“沉重”——〉“轻松”风教案3设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。活动目标：1。激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。2。知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。3。发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。5。引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。活动过程：1。引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？2。探索风的成因。（1）想一想，试一试：怎样能产生风？教师