风娃娃教案精编.docx

风娃娃教案

风娃娃教案(汇编15篇)在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的风娃娃教案，仅供参考，大家一起来看看吧。风娃娃教案1活动目标感受诗歌中的优美意境，愿意朗诵诗歌并能用优美的语调和欣赏的情感朗诵，关注周围环境，感受诗歌对常见现象的优美的、有趣的想象，学习用想象的眼光欣赏周围景物，用诗歌的语言描绘周围景物。认读汉字“风”、“水”。活动准备活动前带幼儿到湖边观察风吹皱湖水的现象。汉字字卡“风”、“水”。幼儿绘画和表演所用的材料。活动建议引导幼儿回忆观察到的.风吹湖水的现象，介绍诗歌名称：老师把小朋友看到的编成了一首有趣的诗歌，名字叫《风娃娃和湖水姑娘》。教师朗诵诗歌理解诗歌：提问：风娃娃想和湖水姑娘做什么？风娃娃是怎么问的？湖水姑娘愿意吗？她是怎么样表示愿意的？从哪里看到她笑眯眯？我们看见过湖水姑娘笑眯眯吗？你觉得诗歌写得美吗？美在哪里？请幼儿用优美的声音学习朗诵诗歌。把幼儿分成两组，分别用绘画和表演的方式表现诗歌。引导幼儿讨论：老师把小朋友平常看到的很普通的事情编成了这样一首优美的诗歌，老师能干吗？你想不想变得这么能干？要怎么样做才能变得这么能干？教师根据幼儿的讨论进行总结：小朋友平常要多留心观察身边的事情，要动脑筋想，学习用优美的句子来讲这些事，慢慢地就学会编诗歌了。风娃娃教案2活动目标：1．知道风对人们既有好处，又有害处。2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5．领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗？你有什么心愿？T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜欢你了）二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么？（帮助朋友做好事）T：风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？T：小朋友对风娃娃说了些什么？T：大家为什么都感谢它？2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了？T：它闯了什么祸？T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了？T：那么你喜欢风娃娃吗？三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）T：你不喜欢风娃娃做什么事？四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的'关系；寻找别人的优点。活动反思：谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。风娃娃教案3活动目标：1、知道风对人们既有好处，又有害处。2、体验"心愿"的含义。活动重点：知道风对人们既有好处，又有害处。活动准备：1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。活动过程：一、让幼儿体验风。1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服）2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受）3、你喜欢什么样风吗？为什么？二、引出故事，风娃娃想做好事。1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？2、教师讲述故事，至"大家都不喜欢它"。3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？三、风娃娃做好事。1、继续倾听故事至最后。2、小朋友为什么风娃娃吗？3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（