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语言活动教案：《小袋鼠旅行记》

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的语言活动教案：《小袋鼠旅行记》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，能连贯说出连续图画的内容。2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局，体会其中的乐趣。活动准备：经验准备：了解生活中的一些标志，知道基本的阅读方法。物质准备：故事ppt、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等活动过程：一、出示《小袋鼠旅行记》图书，激发幼儿阅读的兴趣。1、观察书本封面及封底，说说你看见了什么？2、引导幼儿预测故事的内容。3、教师揭题，理解词语“旅行”二、分享阅读，随故事情节的发展，组织讨论故事前半部分。1、阅读，用自己的方式解读：小袋鼠看起来怎么样？你是怎么知道的？2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）（3）运用预测、推理等方法，想象故事后续内容。三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。1、提出阅读要求（1）认真观察图画，根据图画书页码，按顺序完整阅读（重点是后部分）。（2）在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志，并圈出来。（3）阅读完后，找一个自己喜欢的画面或小动物，和同伴小声交流，说说为什么喜欢？2、播放轻音乐，幼儿阅读，教师指导幼儿正确的阅读方法，和幼儿小声交流。3、阅读结束，教师提问：你在书中找到了哪些标志，这些标志是用来做什么的？四、师幼分享故事快乐结局，进行梳理并记录。（一）点击ppt7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。1、阅读7-12页，提问：小袋鼠返回原路寻找东西，当它回到公交站时，发生了什么？小袋鼠分别见到了哪些动物，小袋鼠是怎么和它们交流的？2、引导幼儿表演故事的情节，使用礼貌用语交流。3、阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀！”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情！（二）表格记录，梳理故事逐层发生的主要情节。五、体验情感，迁移经验。1、师幼共同探讨：你们去了哪些地方旅游，都带了什么东西，有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了？你们的东西要是丢了，你们会怎么做呢?2、小游戏：自由扮演各种小动物，乘坐公交车去郊游。活动延伸：1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区，供幼儿继续写作。2、收集标志图放置科学区，提升幼儿认知经验。