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语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教学目标：1．理解课文内容，对托木尔峰景色特点有初步认识，激发对祖国山河的热爱之情。2．有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟托木尔峰的美。3．学会积累好词佳句。4．认识本课的9个生字，会写6个字。教学重点：1．理解课文内容，能抓住重点词句感悟托木尔峰的美。2．学会积累好词佳句，养成摘抄的读书习惯。教学难点：抓住重点词句感悟托木尔峰的美，培养学生的理解能力。教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。今天老师要带同学们到天山做一次旅游，让我们的心灵驰骋在托木尔峰的美景之中，同学们意下如何？先看老师板书课题（老师板书课题：6天山的托木尔峰）。二、交流关于托木尔峰的资料。1．听老师读课文后信息窗里的内容。2．学生交流课前搜集的资料，说说对托木尔峰的印象。三、录像展示托木尔峰景观。1．学生观看课件。2．谈谈观后的感受。老师相机板书：奇特、壮观。四、初读课文，了解课文内容。1．学生各自轻声读课文。2．理清课文的叙述顺序。3．检查朗读，要求读得正确、流利。五、检查学生自学生字情况，指导写字。1.出示生字卡，指名读。托尔峰衬姿且耐旱莲2．交流识字方法，指导识记难字。3．给形近字组词。峰（）姿（）旱（）且（）蜂（）资（）早（）县（）4．学写生字。（1）看投影，观察生字在田字格中的`位置。（2）学生在田字格中练写，写完后互相评一评。六、作业：1．朗读课文。2．书写生字。第二课时一、检查复习，导入新课。1．学生开火车朗读课文。2．说说托木尔峰的景色有什么特点？（学生自由发言，老师板书：奇特、壮观、千姿百态）二、细读课文，体会语言。1．默读课文，边读边想边画：课文里哪些语句写出了托木尔峰的“奇特”“壮观”与“千姿百态”?课件出示下列语句：①托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。②沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下。走近一看，“河”里没有水，全是冰，人们称这种“河”为冰川。③走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。2．说说哪些词语体现了托木尔峰的奇特与壮观？（老师根据学生的回答板书词语：云雾缭绕、银色的巨塔、千姿百态的冰、潺潺的流水）3．想象这些句子描绘的美景，指导朗读。4．学生自由朗读全文，鼓励学生读己的理解。5．朗读自己喜欢的段落。三、学习积累。1．这课文语言优美，语句形象生动，是一写景的佳作。你读完这课文后喜欢哪些语句呢？2．学生默读课文，画己喜欢的语句。3．有感情地读出来，说说为什么喜欢？4．学生摘抄好词佳句。5．交流。四、个性表达。默读课文，结合资料与课文内容，以“我眼中的托木尔峰”为题写一段话，介绍托木尔峰的动物、植物、特产等。五、作业。把托木尔峰的美景向爸爸妈妈介绍。语文教案篇2教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点：1．有感情地朗读课文。2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学时间：二课时。第一课时一．教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理清文章脉络，给文章分段。二．教学过程：（一）谈话导入新课同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。（二）初读课文1．听课文录音。2．带着是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。3．理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4．检查自学情况。（1）指名读课文。（2）生字词正音念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境（三）通读课文，整体感知课文大意1．学生自由读课文。2．说说课文写了一件什么事。3．课文中哪句话概括了插图的意思。（四）理清课文脉络1．用提取中心段的方法分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的`？2．学生讨论分段，概括段意。第一段（1）：我到邻近的一所乡村小学读书。第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段（8~9）：我不忘老师的教诲之恩。（五）分段读课文。（六）布置作业。语文教案篇3教学目的：1.学会认读Z、