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语文教案

(优)语文教案8篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标1、学生能会写8个生字，认识9个生字。2、利用边读边想的办法感悟和理解课文内容，体会捞铁牛时做了哪几项准备工作，铁牛是怎样一步一步捞上来的，并学习复述课文。3、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，培养学科学、爱科学的精神。教学重点弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。教学难点让学生理解铁牛能捞上来的原理。教学准备生字卡小黑板教学过程自主设计第一课时一、导入新课中华民族是一个优秀的民族，劳动人民勤劳聪明，比如我们曾经学过的《称象》，讲的就是人们用智慧称出大象的重量。今天，我们将学习一个宋朝的历史故事《捞铁牛》，学习一下怀丙是怎么把铁牛捞上来的。二、个性阅读，初步感知1、初读课文，了解课文内容2、读文时画出生字。三、自主学习运用工具书及预习的`内容，指导学生自学生字词。四、指导读文指导学生再读课文，把文章读通顺，读准字音。五、巩固生字词巩固复习本课生字词。六、作业第二课时一、导入新课自然老师曾经与大家共同探讨了有关浮力的知识，哪位同学能回忆一下什么是浮力？二、朗读课文，概括大意请学生自由读课文，概括课文主要内容。三、分析课文，理解内容1、个别读第一、二自然段，并提出问题：说说你读懂了什么？2、自由读第三自然段，小组讨论：为了让水把铁牛送回来，怀丙做了哪些准备工作？准备工作的顺序可以颠倒吗？为什么？第一步：潜水摸牛。第二步：船装泥沙。第三步：并船搭架。第四步：粗绳拴牛。填表：首先要（），然后（），再（），又（）。3、指名读第四、五、六自然段，说一说怀丙是用什么办法把铁牛拉上来的？引导学生把浮力知识与本文有机结合。4、齐读第七自然段，说说这一自然段重点介绍了什么？（怀丙是一位和尚，是宋朝出色的工程学家。）5、让学生举例在现实生活中还有哪些地方运用到了浮力的知识。四、教师总结，指导读文第三课时一、复习生字二、练习朗读课文三、完成书后习题1、鼓励学生查字典做多音字的组词。2、指导学生在熟读课文的基础上复述课文内容。3、根据第三自然段的内容填空。四、作业板书：老铁牛首先要（），然后（），再（），又（）。语文教案篇2教学目标1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。教学准备1、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。2、了解宋朝诗人张籍、清朝诗人纳兰性德，阅读他们的作品。3、教学课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们，你们还记得李白的《静夜思》吗?我们一起来背一背好不好?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?(思念家乡)3、那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢?(月亮)月亮象征着团员之意，所以诗人写的思乡诗中，常常提到月亮。但并不是所有人的乡愁，都是月亮引起的，熟悉的景物，特殊的节日，都会勾起游子的思乡之情。今天，我们再来读三首表达思乡之情的诗词，体会一下，是什么勾起作者的乡愁呢?二、整体把握，初步感知1、用自己的方式读古诗。2、指名读，正字音，尤其注意：一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)3、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢?(学生多读。)(教师播放教学课件：古诗三首·泊船瓜洲课文朗读。)4、指名答：(我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情)我们解读后再来体会一下作者的思乡之情。三、赏析诗句，感悟诗境1、你最欣赏诗中哪句呢?2、刚刚同学说的最多的就是这句，我们一块儿来读一读吧。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”(齐读。)3、能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答。)4、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。5、同桌之间互相读与练说。6、指数名说。7、小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。8、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。9、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢?仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。10、指名答：(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)11、是呀，作者放眼望去，看见了──12、诗人此时正遇早春时节，