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语文教案

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1一、复习内容第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》二、复习目标1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。2、了解古诗的意思。3、能正确把两句话合并成一句话。4、练习写一处景物，写出它的特点。三、复习重点1、认识生字，理解词语，运用多音字。2、朗读背诵课文。3、学会正确合并句子。四、复习方法1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。2、小组合作讨论全班交流合并句子。3、互相交流应用文“请假条”的写法。4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。五、作业设计一、读拼音写词语cuìliǔzēngtānmímànānxián（）（）（）（）ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ（）（）（）（）二、比一比再组词尤（）漫（）该（）挥（）龙（）慢（）刻（）浑（）辉（）岭（）资（）铺（）晖（）邻（）姿（）捕（）三、把词语补充完整变（）无（）（）息（）变（）连忘（）一（）千（）千（）百（）双（）戏（）四、根据课文内容填空1、两岸猿声啼不住，。2、，一行白鹭上青天。3、庐山的云雾的特点是和。五、合并句子1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。。2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。。六、扩写句子1、的山路伸向远方。2、的窗台上摆放着的鲜花。七、缩写句子1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。。2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。。八、修改病句1、我们要爱护宝贵的时间。2、每个人从小就要爱戴自己的国家。九、仿写句子例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的`山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。花园里百花盛开，争奇斗妍。十、发挥你的智慧，笔下生辉。写一关于景物的文章。语文教案篇2知识目标：1、学习“塞”、“笠”、“蓑”三个生字。2、朗读课文，背诵《忆江南》。能力目标：1、训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。2、过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。情感态度价值观：1、通过对两首词的理解，培养学生热爱大自然的情感。2、激发学生热爱祖国语言文化的情感。3、学生感悟这两首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点、难点：了解两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。课前准备：课件。教学过程：一、导入１、课前，同学们为我们展示了你积累的这么多的古诗，让我们回到了古诗国度之中。诗和词都是我国古代诗歌发展的高峰，成为我国乃至全世界的宝贵的文学遗产，今天我们来学习唐代词人张志和的一首词《渔歌子》（板书）。我们学过词吗？一起背一背吧（《忆江南》）２、预习中同学们收集了很多资料，你对词了解多少？你知道词和诗的区别吗？（课件出示诗与词的区别）师小结：诗的格式整齐，每句字数相同，像我们课前背的，有五言的，有七言的，有四句的有八句的，而词句式长短不一。诗是脱离音乐的，而词和音乐曲调同了一炉的。３、太好了，我们又学习了一个新的语文知识。关于本课将要学习的词《渔歌子》你知道多少？它的作者是谁？哪个朝代的？你还知道有关他的什么情况？（把你收集的资料展示出来）生展示所收集整理的资料，师相机点拨。二、初读，感知韵律同学们收集和整理资料的能力非常强，这些都会帮助我们更深更好的学习这首词。现在就让我们来领略这首词的风采吧，（出示课件）师读词（配乐）。1、你们喜欢这首词吗？现在请同学们用自己喜欢的方式读两遍词第一遍，希望你注意诗中的三个生字，把词读准（课件出示生字）。第二遍希望把词读顺，读出词的节奏2、指名读第一名读，请其他同学听他的读音是否准确。第二名读，请其它同学听他的节奏，是否有韵律，他读的是哪种韵律？（其他同学修正）师指导，首词可以用不同的节奏来读，多读几个速度和停顿时间可以不一样，但一句话中的节奏必须一样。还要注意断词时要音断而意不绝。3、让我们用自己喜欢的节奏，自由的将这首词再读一遍。师：谁愿意展示你对词的初步掌握。生自愿组合读词。三、品诗，体会情感1、同学们读得真好，节奏掌握得恰到好处，我们常说诗情画意，读词，不但要把它诗正确读好节奏，更重要的是读“情”读出诗中的“情”，作者的“情”更要读出你的“情”你的感受。2、你觉得诗中哪句话最能表达出作者的情感，最能打开你情感的闸门，放飞你多姿的想象？3、指名答，齐读“斜风细雨不须归”。这一句寓情于景，也是全词的中心句。4、这句话什么意思？你体会出作者的什么感受？（头戴青斗笠，身披绿衰衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。写出了悠闲自得之情。）四、精读，想象意境1、古人说：感知于外而受之于