语文教案_526.docx

语文教案

（必备）语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1第一课时一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。4、全班交流。5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C、魔爪：日本帝国主义的侵略。8、找一找课文中类似的句子。二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2、全班齐读古诗。3、自学并交流古诗的含义。4、学生交流预习资料。5、学生质疑诗意。6、全班交流讲解。嘈嘈：声音沉重悠长。小弦：指最细的弦。切切：弦声幽细琐碎。第二课时（自读课文）一、初读课文1、学生自读课文。2、要求：读准字音，读通句子。二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。3、全班讨论。把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否合适？2、指名回答。3、师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5、师：作者为什么这么写？6、四人小组交流。7、个人汇报。（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的`吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名回答。第三、四课时（习作）一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。二、完成习作1、四人小组交流自己的体会。2、全班谈论，指名说自己想写的内容。3、教师点评。4、学生思考习作思路。5、引导习作主题。A、注意音乐就在我们的生活中。B、音乐在生活中的作用。C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6、学生开始习作。7、修改习作。8、抄清习作。语文教案篇2一、教学要点1.学会生字，理解新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的'率真可爱。二、教材简析内容提要：课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。学会分段：本课按时间顺序可分为四段。第一段（第13自然段）：写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。第二段（第45自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。第三段（第67自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。第四段（第8自然段）：写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。写作特色：1.课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。2.借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。三、教学重点1.朗读课文。2.体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。四、教学方法1.朗读课文，了解课文主要内容。2.指导有感情地朗读，品位语言文字，体会思想感情。五、教学器具1.磁带、录音机。2.课时安排语文教案篇3教学目标：1．学习审题，明确习作要求，交流并确定材料。2．学习重点部分写具体的方法。1．学习审题，明确习作要求，交流并确定材料。2．学习重点部分写具体的方法。投影片小黑板录音机1．揭示作文题目：记亲身经历的一件事。读题。2．读“习作要求”。试说写好本次作文有哪几点具体要求。((1)审清题意。(2)选好事件。(3)经过写具体。)3．自学习作提示。(1)如何审清题意，划出交待方法和要求的一句话。(2)仔细琢磨题目每个词的意思，解说对题目选材范围和要求的理解。4．课堂交流。讨论上述问题，综合归纳板书：亲身经历一件事时间、地点不限内容：好事愧疚的事新鲜事乐事有意义的小事重点理解：(1)“亲身经历”是什么意思？(必须是自己参与的真事，不能道听途说，更不能胡编乱造。)（2）“亲身经历”的事很多。哪些事有必要写下来？(明确“有意义”，必须给人以启示，或赞扬好品质、好思想，或总结经验教训，或批评不良行为。)5．交流材料，开拓选材思