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语文教案

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1、整体把握课文，完成词语、诗句、警句的积累。2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。3、品味关键词句，理解爱情的真谛，感受爱情的美好。4、进行爱情观教育，帮助学生把握萌动的青春。教学重点：目标三教学难点：理解人的“精神性”与“生物性”的关系。教学课件：课件，学生了解经典的爱情故事。课时安排：1课时教学过程：一、积累诗词，导入新课。1、播放《梁祝》小提琴曲，师诵读导入。优美凄婉的旋律，将我们引入美妙的爱情世界当中。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两千多年前的《诗经》中，爱情的乐曲就已经奏鸣。以爱情为主题的优秀诗作，已回荡在我们的耳畔。2、课件出示“诗咏爱情”，学生齐诵。关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——《诗经·周南》两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。——[宋]秦观〈鹊桥仙〉月上柳梢头，人约黄昏后。——[宋]朱淑真〈生查子〉曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——[唐]元稹〈离思〉身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐、李商隐〈无题〉在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期!——唐、白居易〈长恨歌〉衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》3、在几十年前有一位14岁的少女向他的父亲提了一个问题“爸爸，什么是爱情?”这个女孩的父亲专门为女儿写了一封信，给了她诗一般美妙的回答。今天我们就来学习《致女儿的信》。4、板题。简介作者。二、初读课文，整体把握。1、快速默读课文，要求：①画出你认为重要的词语。②思考：文章内容是由哪两部分构成的?上帝创造人后，三次来到人间，他从人的眼睛中发现了什么?2、同桌讨论后交流。(1)出示课件“词语”。指名读词语，解释重点词“真谛、无与伦比、怒不可遏”。(2)交流问题。(眼睛是心灵的窗户。一年后，“上帝从……力量。”——爱情五十年后，“上帝……东西。”——忠诚又过三年，“他的一双……力量。”——心灵的追念)三、品句子，感悟爱情的真谛。1、(1)上帝创造了男人和女人一年之后，上帝从人的眼神中发现了什么?(爱情)五十年后，上帝又发现了什么?(忠诚)(2)想一想，五十年啊，爱情双方都干了些什么?(繁衍后代、开辟田地、建造房子、种植果树庄稼、教育子女、共同战胜困难等)(3)五十年啊，美丽的容颜如莲花的开落，生活之犁会蚀去青春的活力，想一想，他们会遇到哪些困难?(自然灾害、生病的痛苦、生活中的矛盾等)(4)半个世纪的风雨中，他和她分担生活中的挫折，共享收获的喜悦，不离不弃，相濡以沫，同学们，这就是(忠诚)啊!(5)又三年后，上帝从人的眼神中发现了什么?(心灵的追念)小土丘上，老头的眼神忧郁悲伤，他可能想些什么?(妻子美丽的容颜、他俩恩爱的生活、共同经历的风风雨雨等)(6)同学们，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”无情的岁月夺走了心爱的她，但她的温柔永远留在老人的心中，这就是心灵的追念啊!2、作者把“忠诚、心灵的追念”放在一起来解释爱情，为什么?(真正的爱情时能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，是人间的挚爱，是“美和力量”的最高体现。)3、故事中上帝前两次看到爱情后是怎样的表情?(勃然大怒、怒不可遏)(1)照前两次推论，第三次应是暴跳如雷了。但第三次上帝是什么表情?齐读句子“上帝久久地伫立……大地上的上帝。”(2)大家想一想，上帝当时在思索什么?(为什么我无论采取什么手段都不能征服人类的爱情，而且人都死了，爱情居然还存在?)(3)为什么说上帝离开了，人就成了大地上的上帝?小组讨论，交流。(人类创造了爱情，上帝无法使爱情毁灭，爱情的力量征服了上帝。于是，人成了大地上的上帝。在大地上，人为了自己的精神追求，可以献出生命，包括信仰、理想，当然更包括爱情!所以，凡是闪着人性光辉的`东西，都是不可战胜的。)4、课文的最后两段，作者的奶奶和作者对爱情的内涵都作了阐释。默读这两段，画出你感悟较深的句子。交流句子。课件出示。“①万物生存……真正的人。②爱情，他高于上帝……纽带。”同桌讨论，交流句子的含义。(人类高尚的爱情应远远超越“传宗接代”的生理需要，爱情中包含的忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人区别于动物的重要标志;每个人都会死，但爱情延续了生命。人从相爱开始，彼此忠贞不渝，爱情产生了下一代，爱情的力量是永恒的。)5、爱情作为文学永恒的主题，古今中外都有许多美妙的爱情故事，你都知道那些?(梁山伯与祝英台、海的女儿、罗密欧与朱丽叶等)(1)播放“化蝶”，学生略述“梁祝”的故事。(2)播放“泰坦