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语文教案

语文教案汇编(7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的语文教案7篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1.通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。2.准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。4.认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。教学重点：1.认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。2.关于读书、学习的名人名言。3.生字卡片。4.学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。第一课时教学准备：一、创设情境，激趣导入。同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的.名人名言吗？大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。二、朗读古诗，初步体会诗意。1.教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。2.教师领读。3.学生自由读诗。4.个别学生读诗，教师纠正字音。5.学生齐读古诗。6.学生自由读诗，同时找出要求会写的字。三、在文本中学习要求会写的字。1.学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？2.学习“学”：朗读诗的前两句。3.学习“更”：指导发音。4.学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。5.学习“发”：“发”是多音字。6.学习“首”。7.学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。8.认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。四、再读古诗，感情诗意。诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。五、背诵古诗。六、巩固生字1.送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。2.多音字练习。3.字理识字练习。出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。七、课后作业熟练背诵古诗。第二课时一、复习二、背诵古诗三、认读生字卡片四、指导书写可按字形结构分类。五、课后练习1.读一读。生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。2.写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。3.背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。六、课后作业。1.书写生字。2.书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。语文教案篇2一、教材分析这是三年级语文上册一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰。在学习了生字新词的基础上，本课转入深究课文内容，以梳理课文条理，在品词析句的基础上解决教学重点。二、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。2、了解课文1~7自然段的内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心爬上天都峰的过程。3、培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格。三、教学重点理解天都峰高、陡的特点及“我”和老爷爷爬上天都峰的艰难。四、教学资料准备1、教学挂图。2、课件。五、教学过程(一)揭题，设疑激趣。上课时我们学习了第3课的生字新词，接下去我们来深入理解课文。1、(师故意将课题误写成“登天都峰”)让学生指正题目中的错误。2、释疑：课题中为什么用“爬”而不用“登”?3、在学生讨论的基础上，出示挂图。这里有一幅天都峰的图片。请大家仔细观察一下，天都峰给你怎样的感受?那么，课文又是如何来描写天都峰的呢?(通过辨析“爬天都峰”与“登天都峰”的优劣，引出天都峰“高与陡”的特点;再通过图片展示，使学生对天都峰的险峻峭拔有了更为直观的印象。)(二)细读课文，深入理解。1、学习第2自然段。(1)指名读，读出“又高又陡，令人望而生畏”的感觉。(2)说说