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语文教案

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1一、导入：同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。二、读习作提示，想想自己最想写什么。三、小组交流，你最想写什么？准备怎么写？四、全班交流教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写事实，也可以写虚拟、想象中的事。体裁伤害，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。五、自主习作学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。写完以后仔细修改自己的作文。六、评价作文1、自我评价：轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记，并在旁边写一写自己认为这一段比较好的理由是什么。2、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。3、对照自己的.评价与同学的评价，再次修改后在小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，www.jiaoanba.com参加全班交流。4、要求全班同学根据“内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等”标准给上台读作文的同学作出评价。5、教师总结评价，主要是关注全班普遍出现的问题或现象给与针对性地指导。七、誊抄习作。语文教案篇2二、教学目标1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的。2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。三、教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：1．用连接词说书签的制作过程。2．写一句有意思的话送给谁。四、教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。五、教学时间：1课时六、教学过程：1．看图谈话揭题。(1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?(2)谁知道书签是于什么用的?(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2．看老师做书签，说过程。(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。(师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)①先剪下一条长方形的纸片；②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；⑦然后画上一个兔子头；④最后写上一句鼓励的话。(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后……(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。(4)互说。(5)开火车说。(师生。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿”等动词用得是否确切。)3．学生做书签，说话训练。(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?(2)自己做书签。(3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的'句式说说自己做书签的过程。(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?()的丝线指名说。(5)你画的小动物是什么样的?()的()开火车说，边说边举看。(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。4．这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)自由说，指名说。师归纳句式：这张书签我想送给()，希望()。用句式自由说，开火车说。5．把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6．：今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。语文教案篇3【课前透视】这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。【教学目标】1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。【教学重点】学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。【信息资料】生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。【课时安排】两课时。第一课时〖切入举偶1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生