4《开国大典》人教版.doc

4《开国大典》人教版4《开国大典》|人教版教学目标：1.理解课文主要内容正确领会课文中心思想感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字理解20个词语学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文背诵6~8自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字理解部分新词。2、掌握课文大意按发展顺序给课文分段。3、学习第一段感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1、出示课题读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通课文学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、2题。第二课时教学目标：1、感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2、背诵第6~8自然段。教学过程：一、阅读第二段。1、理清典礼过程。默读本段理一理典礼的过程。（典礼开始领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2、自由读感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪扬眉吐气）3、描写人民群众的心情课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势朗读排比句。4、背诵6~8节。二、阅读第三段1、自由读用一个词概括阅兵式的特点划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3、选读句子。三、作业1、背诵6~8节。2、完成作业本3、5题。3、联系课文内容写排比句：全场30万人为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。第三课时教学目标：1、理解课文主要内容正确领会课文中心思想感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情了解新中国成立的伟大意义。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1、听写。2、背诵6~8节。二、阅读第四段1、默读划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2、理解。3、朗读第14小节读出欢庆的气氛。4、读结尾两句领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话读出内含的意思。三、总结全文领会中心。1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、整理语言归纳主要内容。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4、完成作业本6、7题交流。5、学习“单元提示”。联系这一课的学习说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949年10月1日我站在天安门广场上……