《回顾·拓展四》教学设计（六上）.doc

《回顾·拓展四》教学设计（六上）学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获联系生活实际作进一步思考从所读的内容中想开去加深对课文的理解。2．通过回顾让学生懂得人类应珍惜资源保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文作者以环保为主题感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系懂得人类应珍惜资源保护环境让我们积极行动起来为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。在学习过程中我们要运用“联系实际深入思考”的读书方法去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》小组内交流自己的读书收获和体会体会联系实际深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思读书就应该走入文里披文入理再走出文外联系生活实际和思想实际既读进去又想开去这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章说说自己的体会和感悟如何把握文章内容联系实际深入思考去理解课文内容。[评：对本组课文进行了回顾巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况了解到学生的知识掌握情况。]日积月累（1）在许多名言警句中有许多关于节约和珍惜方面的名言警句给我们启发很大从以前我们的学习积累中你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食便念稼穑之艰难；每一衣则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数人力之成物有大限取之有度用之有节则常足；取之无度用之无节则常不足。）师：今天我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地留与子孙耕。有限的资源无限的循环。珍惜自然资源共营生命绿色。a学生自由吟诵。B联系生活实际说说自己体会或感受明白环境保护对人类生存的重要意义。教师展示搜集的资料。（略）（3）背诵并积累这些标语版和口号。（4）交流课外收集的环保宣传标语。[评：教学循序渐进遵循了学生的学习规则放手让孩子自己思考留足了空间让学生自主学习受到教育]趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1）默读成语故事借助工具书读懂故事讲述的内容思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？（3）全班交流。（4）文中“雍季所说的关系到百年大计；狐偃的策略只是为了一时之利我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？（5）从这个成语故事中你得到什么启发？（6）回顾我们本组单元所学的课文想一想：还有什么也关系到长久之计也需要长远规划？