二年级下美术教案-我们的影子_岭南版.doc

第10课我们的影子【教学目的】知识与技能：我们的影子1、了解“影子”形成的因素；2、能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。过程与方法：1、在“造影”中理解小博士的话我们的影子知道形成影子的条件要素；2、在造影与表现中感受“动态与静态”美；3、在“想象创作”中感受“创造影子人物”的趣味。情感、态度、价值观：1、了解美术与科学现象的关系我们的影子；2、能主动地与同学一起造影子、画影子；3、对造影子和创作影子感兴趣。【教学重点】能用线与色表现影子并组成有趣的画面。【教学难点】了解影子形成的要素及原因【教学准备】范作【教学内容】我们的影子【教学过程】一、在造影活动中理解小博士的话。玩一玩、看一看：在阳光下做各种动作看看影子与自己有什么不同？想一想像什么？（感受静态美与动态美）比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果）二、在灯光下造影感受“具象美、抽象美和意想美”。玩一玩、描一描：利用灯光用手“造影”看看有什么发现？互相合作选个最美的手影描下来看谁的手影最有趣？看一看、说一说：移动灯光固定手影看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来组成有趣的画面注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品）感受重叠美。三、创新与表现。想一想、画一画：1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？2、用笔进行描画。3、着色。4、欣赏与评价。评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。自我评价：与教材中的作品比一比看谁的作品更有创意和美感。【板书设计】我们的影子范作【布置作业】把有趣的影子描下来或利用影子画成一幅很特别的画。