中考化学专题揭秘：金属活动性.doc

金属活动性例1化学的研究目的就是帮助人们认识、改造和应用物质把金属矿物冶炼成金属就是人们利用化学方法实现物质改造的典型范例。下表中不同的金属被开发和利用的年代不同从化学反应的角度看决定这一年代先后顺序的关键因素是()K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au约200年前约6000年前约6000年前约2500年前A.金属的活动性B.金属的导电性C.金属的延展性D.地壳中金属元素的含量解析根据题中提供的信息可知金属越不活泼金属被开发和利用的年代越早而金属越活泼金属被开发和利用的年代越晚这说明金属的开发和利用的年代早晚与金属的活动性强弱有关故选A。例2对X、Y、Z三种金属活动性的实验研究过程如下：⑴取大小相等的三种金属片分别放入CuSO4溶液中一段时间后X、Z表面出现红色物质Y没有现象。⑵取大小相等的X、Z两种金属片分别放入相同的稀盐酸中X、Z表面都产生气泡但X产生气泡的速度明显比Z的快。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是()A.X>Z>YB.Z>Y>XC.X>Y>ZD.Z>X>Y解析根据X、Z能置换出CuSO4溶液中的Cu而Y不能说明X、Z的活动性大于Cu而Y的活动性小于Cu；根据X、Z与酸反应的速率X比Z快说明X的活动性比Z强即X、Y、Z三种金属的活动性顺序是X>Z>Y故选A。例3等质量的稀硫酸分别与足量的镁、铁、锌三种金属反应下列图像能正确生产氢气质量与反应时间之间关系的是()解析由于Mg、Fe、Zn三种金属的活动性顺序为Mg＞Zn＞Fe因此三种金属与稀硫酸反应的时间应为Mg＜Zn＜Fe；由于这三种金属与等质量的稀硫酸完全反应因此产生氢气的质量是相等的故选B。例4某工厂实验室的废水中含有大量的硝酸银和硝酸铜某校兴趣小组对其进行了如下研究。含有硝酸银和硝酸铜的废水溶液M固体滴加稀盐酸无现象操作A加入一定量铁语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(1)操作A是___________。(2)溶液M中含有的溶质可能有哪些情况？___________________________解析向废水中加入一定量的铁能置换出金属因此通过过滤可将其分离。向过滤后的固体加入稀盐酸无现象说明铁没有剩余可能是：①铁只置换出AgNO3中的一部分溶液中的溶质为AgNO3、Cu(NO3)2和Fe(NO3)2；②铁恰好和AgNO3反应溶液中的溶质为Cu(NO3)2和Fe(NO3)2；③铁和全部的AgNO3反应只和部分的Cu(NO3)2反应溶液中的溶质为Cu(NO3)2和Fe(NO3)2；④铁恰好与AgNO3及Cu(NO3)2完全反应溶液中的溶质为Fe(NO3)2。参考答案：(1)过滤(2)①硝酸亚铁、硝酸铜和硝酸银②硝酸亚铁和硝酸铜③硝酸亚铁例5小琴同学设计如图所示的A、B两个实验。(1)实验时她为了除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物其操作________________。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)A实验目的是____________________；实验时将铁丝和银丝同时插入稀硫酸中可观察到的现象是______________________；所发生反应的化学方程式为___________________________。(3)B实验中当烧杯内盛有____________溶液时可验证Fe、_______、Ag三种金属活动性强弱。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；