化学实验教学改革创新能力培养.doc

化学实验教学改革创新能力培养化学实验教学主要是培养学生操作能力和创新思维也是培养学生学习化学兴趣的一种教学方法。本文根据新课改后的教育要求对当前职业院校化学实验教学改革进行了分析并探讨了学生创新能力的培养。职业院校；化学实验；教学改革；创新能力化学是一门实践性非常强的自然科学想要学好这门科目进行化学实验是必不可少的。化学不仅是课本上的理论知识还需要学生能够掌握并学会使用这些知识进行实验验证。而在实验这一实践过程中能够培养学生的观察能力、实际动手操作能力和创新能力。一、化学实验教学的改革（一）化学实验教学内容的改革以往传统的化学实验教学中一般都是以教师为主体的讲授实验都是在教师与教材的规划下进行的。这种教学下虽然学生基础技能操作扎实但是却只会按部就班没有创新能力不能成为高素质创新人才。因此在实验教学中教师应该注重学生的主体地位以一个引导者的身份改革并创新实验教学内容为学生创造一个自由轻松、自主思考的学习环境。在创设实验内容改革时教师必须根据学生的知识水平为基础内容的安排由浅入深由简单到综合使其环环相扣。在化学实验中设计开放式实验由教师出题或者学生自己拟题让学生自主查阅资料、设计方案经教师批改后再独立进行实验使学生自主能力得到培养同时创新能力也得到了提高。（二）化学实验教学方式的改革传统的教学模式在培养学生基本操作能力和技巧方面都有着显著的作用。但是都按照教材中的方法按部就班来进行操作很难发挥学生的自主性使学生的创新能力得到了限制。因此对实验教学方法进行一定改革由按部就班的方式向着研究式实验进行转变。在转变的过程中教师必须注意为学生的选题进行把关在学生实验过程中从旁进行指导。在实验结束后组织学生进行归纳总结互相探讨这种探讨性的教学方式能够调动学生积极性同时提高学生综合能力的培养创新思维的启发。在实验教学中教师也可以利用现代科技技术来辅助教学为学生提供一个新颖的实验平台。（三）实验课程考核的评定与方法改革课程的考核能够直接反映学生知识掌握程度但在传统的考核中一般只注重理论知识的考核这并不能考核到学生的综合学习能力。因此需要对实验课程考核评定和方法进行改革。在化学实验课程中实验是非常重要的所以制定考核时必须科学合理。为了反映学生的真实实验学习能力和知识掌握程度教师应该将实验考核成绩分为平时成绩和考试成绩其比例分为6:4。平时成绩是对学生的预习报告、实验报告和操作技能来进行评定考试成绩则是理论知识和实验操作考试两部分。而考核的方法可以通过笔试和操作考试来进行其内容包括理论知识、实验操作、实验报告等。这些考核方法能够促进学生动手操作能力的提高对理论知识的掌握使学生在掌握了知识的同时创新能力得到了培养。二、实验教学中学生能力的培养（一）自学能力的培养自学是准备实验的关键在进行实验前学生有计划、有目的地进行预习能够帮助学生独立的思考和领悟教材的基础内容使其最大程度上获取知识。在实验教学中教师应该有目的地引导学生根据实验内容对教材进行阅读引导学生提出质疑并进行思考使学生在自学中开发自主思考能力以及阅读能力。（二）实验操作能力的培养在化学学习中实验操作能力是每个学生都必须具备的只有掌握了实验技术才能进行实践应用。在实验教学中教师应该强调实验操作规范从基础的药品取用、液体的倾倒等都必须按照规范进行操作并进行反复练习使其形成规范的操作意识从而在实际操作中才能准确规范的进行实验。（三）观察能力的培养在化学实验教学中观察能力是非常重要的。只有具备了观察能力才能发现问题发现问题才能去探索研究有了探究才能有创新。所以在教学中教师要鼓励学生去自主观察探索并在观察的过程中记录下观察到的实验现象与变化然后进行分析。在实验过程中培养学生的观察能力不仅能培养学生发现问题的能力提高其创新能力还能使学生在观察实验变化过程中更加了解实验结果的由来对化学知识掌握更加牢固。（四）表达能力的培养在化学实验教学中表达能力主要体现在实验总结报告上实验报告可以直接体现学生对化学知识的掌握和理解的程度是体现学生对实验数据分析与判断的结果也是对所学知识的一种巩固与拓展。因此在化学实验教学中教师还要注重学生表达能力的培养。在教学中教师不仅要指导学生应用化学语言来进行表达还要让学生能够有逻辑、有条理和精炼的进行内容论述并抓住使用核心对实验结果进行表达。通过这样的培养能够使学生成为适应社会的综合性人才。（五）创新能力的培养在化学实验教学中教师要注意学生创新能力的培养。在实验过程中教师可以指导学生对实验原理进行重新设计、改进增强学生对实验原理的探索与启发。并在实验中提出针对性的问题让学生发散思维进行思考激发学生的探索的积极性使学生的创新能力得到开发和培养。在化学教学中教师也可以通过让学生自己设计实验方案并进行操作的方法来提高学生的求知欲和创新性。传统的实验中学生按照教师的安排按部就班的进