教育学案例分析题及答案.doc

142009年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版（一）内容介绍>>几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么一个教师看到他们满身是灰的样子生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬随口而答。“胡说蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气小声嘟囔说：“您又不蹲下来怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章题目就叫“蚂蚁唱歌”该案例涉及到的运用现代教育理论即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上不仅要重视基础知识、基本技能的掌握还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上要重视学生发现问题、解决问题的能力学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人而不是容器）学生是学习的主体是学习的主人在一切活动中教师要充分地发挥学生的能动性促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的要平等对话实行等距离教学）要坚持教学民主要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。（1）“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣具有孩子特有的想象力教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能还要关注过程与方法情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。）（2）一个教师看到他们满身是灰的样子生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么处于其自身的活动过程学生是能动的、发展的人教师要善于保护给学生心理上的支持而该教师不尊重学生的主观能动性。）（3）“胡说蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待教师不能以权威压制学生。）（4）小声嘟囔说：“您又不蹲下来…（教师缺乏民主意识要和学生实行等距离教学“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）三、掌握答题技巧在答题中许多老师的答案是正确的但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。答题时首先要明确答案本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二说明理由。（1）先讲结论（2）联系本案例具体案情（3）写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。2009年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版（二）内容介绍>>请阅读李吉林老师成长经历片断并结合自身的实践回答问题。40年前我是一名师范生走出师范的校门便走进了小学这一进去就是40年。40年来我感受最深刻的就是：不断塑造自我努力提高自身素质。在自我塑造中最重要的是心灵的塑造这是对高尚精神境界的追求。我爱学生学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活…虽然青春早已逝去但是我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我鞭策着我不敢怠惰不肯荒废于是我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象在家人熟睡的时候一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅去看望苍翠的“松树公公”然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我我笑得比孩子们还要开心仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时认真学好各门功课还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈我也很喜欢音乐学指挥、练习弹琴夏天在小小的琴房里练弹琴尽管蚊子叮浑身是汗却乐趣无穷整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后我坚持每天黎明即起坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇用优美的诗篇来陶冶自己的情操我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来为了搞教育科研我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”１、教师应具备怎样的职业知识结构？２、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及