13 宇宙的未来.doc
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13*宇宙的未来遨游太空英姿无限;探索宇宙精神长存。书香晨读书香晨读开卷有益我们在惊叹他在事业上的非凡成就的同时,也不免会感叹他命运的不幸和他意志的无比坚韧。在他身上,不仅闪耀着智者无比的光彩,更散发出斗士所特有的一种韧性,他是精神睿智的结晶,是人格力量的聚集,他,是人生的斗士。课前预习自主学习史蒂芬·霍金(1942—2018),国理论家,1942年生于英国的牛津。17岁那年顺利入读牛津大学。毕业后转到剑桥大学攻读博士,研究宇宙学。21岁时不幸患上了一种运动神经细胞病,在经历了短暂的失望和沮丧后,霍金凭着
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13、宇宙的未来【教学目标】一、知识教育目标1.了解有关宇宙学的一些知识;2.了解演讲稿的一些特点。二、能力培养目标1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;2.通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。三、德育渗透目标通过本文的学习,激发学生对宇宙奥秘的探索热情。四、美育渗透目标引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和语言表达能力。【重点、难点、疑点及解决办法】重点:1.了解有关宇宙学的一些知识;2.了解演讲稿的一些特点。难点:1.学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范
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PAGE\*MERGEFORMAT513宇宙的未来编写人:张明珠学习目标1、积累文中字词,梳理文章思路2、感受科学精神,增进科学素养,学习重点积累词语,理清文章思路学习难点准确地感知和理解文中重要语句。学习课时一课时学习方法自主、合作、探究预习检测:1.字词积累:2、作者及其相关内容:霍金,英国学家。其作品《》在全世界行销千万册,本文是霍金在1991年1月在的一次演讲。学习内容:整体感知(学生自读完成1、2题;教师引导理解完成3题)1、课文谈的内容要点是什么?2、这篇演讲稿的结构思路怎样?3、理解文
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13﹡宇宙的未来1.了解本文语言特色;2.通过本课学习,激发同学们对宇宙奥秘的探索热情。我们的美丽家园——地球所赖以生存的宇宙空间,是一个神秘的地方,它是如何产生的?又将如何发展?在我们居住的星球之外,又有哪些未知的领域?这些问题一直困绕着人类,更激起人们向宇宙更深层次探索的欲望,下面,就让我们一起看一下另一位科学家对宇宙的解读。史蒂芬·霍金,是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,当代最重要的广义相对论和宇宙论家。他被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。因患肌萎缩性侧索硬化症,
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13*宇宙的未来一、课外阅读(2019·湖南联考)阅读下面的文字完成1~3题。为什么科学技术的负面效应是内在的、不可避免的?这是因为现在普遍应用的科学之技术都来自数理科学。数理科学的机械自然观与自然本身是有冲突的。科学及其技术的力量越强大冲突越激烈。数理科学的代表是牛顿的经典物理学它建立在机械论、决定论、还原论的世界图景之上。牛顿时代有种说法“上帝是一个钟表匠”整个宇宙被看成一架机器由一系列机械连接的构件组合而成它是物质的没有内在生命这是机械论;这架机器可以分离、拆卸也可以重新安装、重新组合这