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数学排序教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的数学排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。数学排序教案1【教材分析】生活中的许多物品存在有规律排序的现象,如在衣服、窗帘、璧纸的图案。有序排列的图案美化物品的同时,也激发了幼儿对排序规律的好奇心。活动中通过设置游戏情境,提供不同层次的操作材料,引导幼儿发现排序规律,进一步启发幼儿用多种排列方式设计项链和彩环,体验将物品有规律排列的乐趣。【活动目标】1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。2.大胆创新,探索按多种规律排序。3.体验事物重复变化的乐趣。【活动准备】1.雪花片幼儿每人1份,红、蓝彩珠,绳子,彩色纸条,胶水若干。2.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。【活动建议】1.创设情境,激发幼儿学习排序的兴趣。(1)出示“小熊的新房”图片,请幼儿观察有规律的地方。提问:小熊的住处有哪些有规律的地方?例如:屋顶色块是按红、红、黄的顺序,小路鹅卵石按照2大3小的顺序,小动物排队是按小猴、小兔、小兔、小狗的顺序,大山是按照2小1大、3小1大、4小1大的顺序,蝴蝶是按两只向上飞两只向下飞的顺序等。(2)引导幼儿梳理、记录排序的多种方法。小结:小熊的新住处布置得很有规律,有的是按ABBBABBB式交替、重复地排列的,有的'是按ABABBABBBABBBB式递增排列的。2.引导幼儿分组设计排列顺序。(1)为小熊家门前的小路铺设有规律的路面。提问:怎样用雪花片帮助小熊铺设一条漂亮的小路?鼓励幼儿按雪花片的数量或颜色交替变化的规律铺设。(2)请幼儿帮助动物们做项链送给小熊。请幼儿用长绳穿彩珠做成项链,比一比谁穿得漂亮。引导幼儿按交替、重复的规律穿珠。例如:按红珠子的数量不变、蓝珠子逐一增加的规律穿珠子。3.鼓励幼儿交流作品,发现不同的排列规律(1)请个别幼儿完整介绍自己铺设的小路或设计的项链的创作规律。(2)引导幼儿发现并说出同伴设计的规律。4.组织幼儿讨论生活中事物重复变化的乐趣。提问:生活中,你还发现什么地方有交替、重复排列的现象?这些地方为什么要用有规律的排序?小结:生活中的很多地方用到了有规律的排序。例如:家里的窗帘、被单的图案,公园里摆放的花盆,婚礼上的气球拱门等。事物的重复、交替变化装扮美化了我们的生活。数学排序教案2活动目的1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备１.教具：黑白序列的排序图样。２.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。３.环境创设：小动物的家。活动过程（一）以小朋友为"小动物布置新家"引入课题。（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]2.自主探索活动内容的交流：１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。３.针对幼儿的疑惑进行讨论。４.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。（六）设计"黑白配"小毛巾１.运用以有的排序知识设计一条"黑白配"小毛巾。２.幼儿介绍自己设计的"黑白配"小毛巾，说明排序规律。活动延伸观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。活动反思：孩子们刚参加完秋游不久，对于出去游玩很感兴趣，所以在“按