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初中英语工作参考总结范文（通用）以下是初中英语工作的总结希望能对你有所协助。初中英语作业总结不知不觉中这学期的教学工作已经完毕了。在过去的一个学期里我做了一名英语教师。在教学工作中我深深认识到本人肩负的重担。我认真学习新的教育理念深化研究新的教学方法。我不断致力于提高学生的语言水平为他们今后的语言开展奠定根底。通过一个学期的努力我获得了一些教学经历但与此同时我也深深地认识到我的教学还有许多地点需要改良和提高。教学确实是教和学。这两者互相关联密不可分。教书的人一定有学者。学生是被教育的主体。因此有针对性地理解和分析学生的情况和教学是教学成功的关键。当我第一次接触广州学生时我一点也不认识他们。我只是集中精力学习书籍和教材想尽一切方法让课堂充满活力。我满怀希望地认为学生特别容易被接受。但是一开始我被钉子击中了。当我教第一课的时候按照我的教学设计我选了一门我认为可以理解但不死板的课。我认为教学效果如期理想。结果下课后听了学生的答复后我认识到我的大多数英语口语学生跟不上答复有些教学内容往常从未学过。因此课后我更积极地接触学生与他们聊天促进互相理解从而进一步理解学生的情况:一方面学生的英语听说才能相对薄弱教学采纳深度英语教学学生无法适应。另一方面尽管三班和四班的学生更加爽朗班级气氛积极但中差生占大多数优等生相对较少。因此它走得太远不能照顾整体。由此可见理解和分析学生的实际情况实事求是详细分析详细征询题因材施教直截了当阻碍教学效果。这确实是教育学所说的“在预备教学方法的同时让学生做好预备”。这个理论已经在我的教学实践中得到验证。在教学中备课是一个至关重要的环节为学生和教学方法做好预备。备课缺乏或预备缺乏会严峻阻碍课堂气氛和积极性。我记得一位优秀的教师曾经说过:“最好不要为备课做好预备否则将是徒劳的。”。我理解备课的重要性。因此我每天花特别多时间备课认真学习教材和方法假设不满意我不会停顿工作。尽管特别难但事实证明这是值得的。听讲座也是提高教学才能的好方法。新教师只能通过听更多的讲座来逐步积累经历。因此我珍惜每一个听课的时机。听讲座的主要目的是我们组的优秀教师同时听其他教师的课。这学期我已经听了20多节课。我获得了特别多逐步掌握了一些操纵班级的技能。听完课后我把教师在课堂上说的话写在课堂记录上然后修正了我本人的教案。我在课堂教学中运用了他们的许多优点和优势并获得了良好的效果。由于英语的特别情况学生在不断的学习中会出现好与坏的区分现象坏的学生会扩大这将严峻阻碍课堂的学习气氛。为此我制定了详细的计划和目的为我的同学提供系统的指导。在三班和四班我把我的同学分成三组。第一组是有才能提高的学生但他们通常思维懒惰不学习。关于这些学生我采取集体辅导给他们分配固定的任务以免让他们有时机偷懒让他们发挥应有的水平。第二组是那些愿意学习但不够强壮的学生。关于这部分学生我采取适当的指导、耐心的教学并慢慢改良他们的表现方法。因此我不能操之过急鼓舞他们更多。只要他们愿意努力工作他们的表现就有望提高。第三类是纪律松散、学习不认真、根底差的学生。关于这群人我会在业余时间给他们个别辅导。由于这部分学生需要一个安静而不受干扰的环境才会静下心来学习。我认为只要我们坚持辅导这些学生的根底将会重新建立今后的教学效果会更好。英语是语言。正由于如此除了课堂效果之外学生还需要更多的阅读、说话和练习。因此在早期阅读和口语练习中我充分利用有效时间及时纠正觉察的征询题。课后我们觉察学生的家庭作业征询题也能及时得四处理并及时弄明晰以便学生能立即消化。此外一些没有认识到这一点的学生也采纳强硬的背诵方法来提高他们的才能。强化口语和更多练习是我稳定学生所学知识的另一种方法。在课堂上我会少做一些强化讲座让每个学生做笔记掌握知识的重点和难点然后给他们更多的时间练习和稳定它们。课后我会给不同层次的学生留下适当的不同层次的作业来练习。如此通过密集的讲座和更多的练习学生可以在听力中掌握知识在练习中稳定知识。同时我还要求每个学生预备一本错误的征询题书。在评价和口语练习的过程中我把容易出错的练习和知识点放在错误的征询题册上以便平时重点记住和理解。事实证明这种方法是可行和有效的。简而言之通过一学期的努力期末考试是一次考试。不管我的成绩有多高或多低它们在一定程度上反映了我这学期的教学效果。他们也见证了我和学生们的共同努力。他们也会鼓舞我接着努力征询更多的征询题想更多的事情向优秀的教师学习更多的东西争取更大的进步。以上是初中英语作业总结方式的介绍希望能对大家有所协助！