2022《有效教学》心得体会_2.docx

2022《有效教学》心得体会《有效教学》心得体会当我们对人生或者事物有了新的思索时经常可以将它们写成一篇心得体会这样能够给人努力向前的动力。信任很多人会觉得心得体会很难写吧下面是我为大家整理的《有效教学》心得体会仅供参考大家一起来看看吧。《有效教学》心得体会1学习了吴松年的有效教学理论感受颇深所谓“有效”只要是通过老师的定向教学学生能获得有效的学问积累也就是说学生的学问积累是教学有没有效的标准。所谓有效教学并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获即使老师教得很辛苦也是无效教学同样假如学生学得很辛苦但没有得到应有的学问积累也是无效或低效教学。在以往的教学观念存在一些误区：1、满堂灌的教学模式不行取不少老师认为：只要多教、教细就可以帮助学生减轻学习负担就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好也自感心安理得。这种教学由于把学生当成了存储学问的容器尽管老师挖空心事但往往向学生：“灌”得越多他们就越不情愿动脑筋效果经常适得其反尤其我们中学英语学科到毕业时要求学生驾驭3000多个单词和500多个固定搭配记忆量相当大。盐中的特级老师朱俊校长曾经在一次英语骨干老师培训会上说：“学生要有一碗水老师必需要有一桶水。你对这句话有什么看法”我们各抒己见最终她亮出自己的观点：只要这位老师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生那么这位老师就是胜利的他的教学就是有效的!2、演技式教学不行取在当前教学改革中一些老师只重形式不重内容经常搞一些花架子。比如为追求师生互动用问答式代替讲授式。这种演技式的课堂教学事实上把学生当成了演戏的观众其教学效果难以保证。目前在中学教学领域里面的优质课评比很大程度上存在炫演技的问题尤其音乐鉴赏的教学比演技的成分很大为了一些无味的追求设计大量无效的内容。曾经听过一些音乐鉴赏的优质课但凡是有些有效内容的都不能入选而内容甚少形式花样的却总能一路领先。3、题海战术须要谨慎从音乐鉴赏的后期教学来看总是须要大量的试题来巩固基础学问但是许多的题重复的做反复的改变并不能有效的加强学问的拓展和实力的提高奢侈了学生的许多时间和精力。题海战术的确能在肯定程度上提高学生的考分但考试分数并不能等同于教学质量。因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率更包括能使学生受益终身的自学实力、学习方法、学习爱好、学习习惯和健全的人格。老师为社会培育的不是“考生”而应是可持续发展的人才即使一时能获得较高的考分也并不是有效教学的体现。打破传统观念实现有效教学我的体会是：1、有效教学的意识及待提高通过学习吴松年的有效教学理论我对我的音乐鉴赏教学有了新相识。我觉得一个老师绝不能凭感觉、凭阅历、凭苦干去搞教学不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简洁运用上。要深深懂得课堂上的奢侈是最大的奢侈课堂上的无效是最大的无效。要常常思索自己究竟应当给学生一些什么东西怎样教学才是最有效要时时提示自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的老师。要钻研高效课堂理论及高效教学的实践主动探讨高效教学借鉴阅历相互学习加强沟通充分实现自己课堂上全部时间的有效性。2、千锤百炼提高课堂效率要实现教学的有效一是在课堂教学的理念上应明确教什么。我们应当围绕问题而教而不是单纯为学问而教、为考试而教。要信任学生不仅要关切学生的行为投入还要关切学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应擅长分别学会选择最适合自己的教法或学法只有引导学生实现由“学会”到“会学”学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。我们应当加强集体教研实现教学活动的有效性削减各种虚拟教学行为和“正确的废话”不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间让课堂教学更加和谐有效使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。3、多沟通多总结一个老师要想搞好有效教学除了要加强自身的努力实践总结外还要擅长结合工作实际有针对性地借鉴别人的胜利阅历。集体教研提问题个体备课找差距要学会反思自己和别人开展有效教学的阅历沟通常常反思自己课堂的优势和问题的存在不断改进实现高效的最终目标。我始终从事中学音乐教学工作艺术教学是培育学生人文素养和创新精神、实践实力的一个重要载体是帮助学生开阔视野、接触域外优秀文化培育学生艺术观赏实力的重要渠道。只有老师根据新课程理念要求从关注学生终身发展的高度不断优化课