五年级下册数学同步练习第4单元第5课时假分数化为整数或带分数_苏教版().docx
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五年级下册数学同步练习第4单元第5课时假分数化为整数或带分数_苏教版().docx
苏教版小学数学五年级下册《假分数化为整数或带分数》同步练习及参考答案填空。1.在()里用分数表示下图阴影部份并在[]里判断它是真分数还是假分数?【考点】:真分数和假分数。【解析】:根据图形一把一个三角形平均分成3份2份涂色;图形二把长方形平均分成8份8份涂色;图形三把两个圆都平均分成8份12份涂色。然后再根据题意进一步解答即可。【答案】:2/3真分数8/8假分数12/8假分数。【总结】:本题主要考查真分数和假分数意义。二、把下列分数用直线上的点表示出来。1/62
第5 课时 假分数化成整数或带分数.docx
第5课时假分数化成整数或带分数【教学内容】教材第60~61页例7、例8、练一练以及练习九第5~8题。【教学目标】1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法,知道带分数是整数和真分数合成的数。2.通过探究过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括等能力。【教学重点】把假分数化成整数或带分数的方法。【教学难点】探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程。【教学准备】PPT课件。【教学过程】教学过程教师批注一、复习导入1.指名说说什么是真分数,什么是假分数。2.说说下面分数哪些是真分数,哪些是假分数。35
第4课时 假分数化成整数或带分数.docx
第4单元分数的意义和性质第4课时假分数化成整数或带分数教学内容义务教育教科书《数学》(人教版)五年级下册《分数的意义和性质》教材P54例3,“做一做”及P55-56第4-7题。教学目标使学生经历探索把假分数化为整数或带分数的过程,掌握把假分数化成整数或带分数的方法。2.培养学生的观察、分析和概括能力,应用把假分数转化为整数或带分数的方法解决问题。3.提高学生自主探索、合作交流的能力,激发学生的学习兴趣。学情分析本节课的教学内容是探索假分数转化成整数或带分数的方法。教学例3时,教师有必要指出:这里把一个圆看
第4课时 假分数化成整数或带分数.docx
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