五年级下音乐教案童心是小鸟_人音版.doc

《童心是小鸟》教学设计一、教学内容：人民音乐出版社小学音乐课本第十册第四课《四季》——表演《童心是小鸟》。二、教材分析：这首歌曲极富童趣歌词又富有诗意十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌学生们比较喜欢。歌曲为大调式3/4拍为二段体结构第一乐段为1—16小节较为紧凑的排比句式有些叙述的感觉；17－20小节是第一乐段和第二乐段连接部分最后的部分为第二乐段优美舒展是全曲抒发感情的部分、高潮部分。针对本单元这首歌曲极其重要。三、教学重点、难点：教学重点——指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点并随歌曲划拍。教学难点——体会歌曲情感知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比关系。四、学情分析由于我面对的是五年级的学生他们的好奇心较强易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还处于主导地位对抽象的知识难于掌握在歌曲表演上表现欲不是很强但是经过四年多的音乐课学习他们具备一定读谱划拍的能力节奏感较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程学生在学习中音准上可能会稍有难度。另外孩子们对“捉蜻蜓”“放鸽子”“堆雪人”“种植物”等生活经验欠缺直接会影响到歌曲的情感表现。所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌曲以情带声。五、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握确定本课教学目标：知识和技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点并随歌曲划拍。情感、态度与价值观目标：珍惜美好、幸福的童年时代体会无拘无束快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义健康成长。六、教学法分析：创设情境激趣法、游戏法、听唱法、自主探究法。创设情景——导入新课——解析歌曲——拓展延伸七、教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴。八、教学时间：第一课时。九、教学过程（一）组织教学：歌声问好！（二）课前律动：音乐《童年》（三）新课教学：情境导入——1、出示学生外出郊游的照片。2、生谈感受。3、播放《童心是小鸟》歌曲生初次感受。歌曲知识点教学——1、认识四分之三节拍、感受三拍子的强弱规律。2、感受节奏及休止符。出示乐句：3151365016.4655-31513650516.4456-3、认识附点四分音符1）模仿知了叫声。2）指出这两句中有几处附点四分音符。3）视唱全曲旋律准确表达附点四分音符完整学习歌曲——1、念一念1）请四位同学扮演四幅图的小主人分别有感情的朗诵这四句歌词2）副歌部分由其他同学朗诵。2、听一听播放《童心是小鸟》歌曲生聆听。3、唱一唱。1）跟着老师的琴轻声唱一唱这首歌曲。2）逐句学唱歌曲注意唱好三拍子的强弱感并随着曲调起伏唱出力度的渐强渐弱。3）情感启发。（引导学生副歌部分的演唱感情要充满热爱和幸福。）4）师领唱生齐唱副歌。5）全班完整演唱。6）引导学生用喜悦的情绪完整演唱歌曲全班跟琴唱配合动作。4、演一演请两组学生分角色演唱或表演唱同学们评价。课堂延伸——创编歌词：将自己心中有趣的四季生活编入歌曲中以“童心是小鸟”为题用自己的语言描绘心中的四季。课后小结律动走出教室。