大班语言教案：我知道的比爷爷还老的教案及教学反思.docx

大班语言教案：我知道的比爷爷还老的教案及教学反思

身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：我知道的比爷爷还老的教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【活动目标】1、熟悉故事，理解故事的内涵，知道关心、孝顺老人；2、能大胆地用准确的语言表达自己的观点。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【活动准备】1、故事《老爷爷和小孙子》；2、幼儿用书。【活动过程】1、欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面；欣赏图一提问：图上有谁？他们在做什么？老爷爷为什么在灶边吃饭？欣赏图二提问：你们看小孙子在什么？对爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈的表情怎样？后来会发生什么事儿？2、听故事；幼儿倾听故事录音，熟悉故事；问：故事讲了一件什么事？你喜欢故事里的谁？为什么？讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？3、大家说；你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的？你觉得他们做得对吗？你喜欢你的爷爷吗？你将来会怎么对待你的父母？小结：提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。活动评析：故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子，他机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。