幼儿园大班语言活动教案：我知道的比爷爷还老的 带反思.docx

幼儿园大班语言活动教案：我知道的比爷爷还老的带反思幼儿园大班语言活动教案：我知道的比爷爷还老的带反思作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案：我知道的比爷爷还老的带反思，欢迎阅读与收藏。一、活动目标：1、对中国传统文学作品感兴趣，能在具体面前大胆朗诵、讲故事以及表演，能较专注地倾听和观看同伴的表演。2、积极参与小组讨论，能分工合作，共同参与表演。二、活动准备：1、幼儿事先对神话故事、寓言故事、成语故事和古诗有一定的积累。2、大转盘一个，转盘表面分成四部分，分别标有神话、寓言、古诗、成语四个词语；奖品若干。三、活动重点：能在具体面前大胆朗诵、讲故事以及表演，能较专注地倾听和观看同伴的表演。四、活动难点：参与小组讨论，能分工合作，共同参与表演。五、活动过程：1、谈话引出主题。从古到今，勤劳、智慧的劳动人民创造了无数精彩的故事、优美的诗歌。2、分组准备。（1）按照表演的内容分成：神话、寓言、成语和古诗四组。（2）幼儿根据自己的喜好选择参加其中一组。（3）每组幼儿自由讨论表演的形式。（4）教师巡回指导。给每组提供建设性的意见和建议。3、展示活动。（1）今天谁会第一个来表演呢？（2）根据大转盘的的转动，请幼儿上来表演。（3）根据幼儿的表演教师适时的提问和评价。六、活动反思本单元以成语、寓言故事和童话故事为主，因此教学设计的主要内容也放在成语故事、寓言故事和童话故事上，我从幼儿所积累的成语和听过的童话故事和寓言故事入手，以拓展成语和展演故事为主，来丰富幼儿的成语故事和语言积累。让幼儿在集体面前大胆地朗诵诗歌、讲故事以及表演故事；鼓励幼儿积极地参与小组讨论，提高分工合作的能力。同时，也培养幼儿专注地倾听和观看表演的习惯。但我并不满意自己的活动中实际教学，寓言故事和神话故事没有延伸和拓展，整个活动虽然在环节上以闯关的形式博得了幼儿的喜爱，但是实质上基本没有达到原来自己所设定的教学目标。