浅谈新课标下初中物理探究式学习.doc

浅谈新课标下初中物理探究式学习#TRS_AUTOADD_1187837508156{MARGIN-TOP:0px;FONT-SIZE:12pt;MARGIN-BOTTOM:0px;LINE-HEIGHT:1.5;FONT-FAMILY:宋体}#TRS_AUTOADD_1187837508156P{MARGIN-TOP:0px;FONT-SIZE:12pt;MARGIN-BOTTOM:0px;LINE-HEIGHT:1.5;FONT-FAMILY:宋体}#TRS_AUTOADD_1187837508156TD{MARGIN-TOP:0px;FONT-SIZE:12pt;MARGIN-BOTTOM:0px;LINE-HEIGHT:1.5;FONT-FAMILY:宋体}#TRS_AUTOADD_1187837508156DIV{MARGIN-TOP:0px;FONT-SIZE:12pt;MARGIN-BOTTOM:0px;LINE-HEIGHT:1.5;FONT-FAMILY:宋体}#TRS_AUTOADD_1187837508156LI{MARGIN-TOP:0px;FONT-SIZE:12pt;MARGIN-BOTTOM:0px;LINE-HEIGHT:1.5;FONT-FAMILY:宋体}/**---JSON--{"":{"line-height":"1.5""font-family":"宋体""font-size":"12pt""margin-top":"0""margin-bottom":"0"}"p":{"line-height":"1.5""font-family":"宋体""font-size":"12pt""margin-top":"0""margin-bottom":"0"}"td":{"line-height":"1.5""font-family":"宋体""font-size":"12pt""margin-top":"0""margin-bottom":"0"}"div":{"line-height":"1.5""font-family":"宋体""font-size":"12pt""margin-top":"0""margin-bottom":"0"}"li":{"line-height":"1.5""font-family":"宋体""font-size":"12pt""margin-top":"0""margin-bottom":"0"}}--**/：创新型人才要靠创新教育来培养探究式学习是创新教育的有效方法要找到学生探究动机切入点帮助学生形成探究式学习方法培养学生探究能力探究式学习讲究合作离不开信息的整合探究式学习关系到国家教育大计下一代人才的培养和国家素质教育的推进。：探究切入点方法能力合作整合知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途民族的希望需要创新型人才而创新型人才要靠创新教育来培养。在中学物理教育中课堂教学是实施创新教育的主渠道也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。而探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念科学探究既是学生的学习目标又是重要的教学方式之一让学生亲历以探究为主的学习活动是学生学习物理的主要途径。科学探究活动处于极为重要的地位它包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。如何在现有条件下积极转变教学观念以新课程的理念指导和改进我们的教学为学生创造良好的探究学习机会使他们能够像科学家那样进行科学探究真正体验到学习的乐趣自主地获取科学知识形成正确的科学态度是每位教学工作者应该探索而急待解决的问题那么我们应该注意什么呢？一、找到学生探究动机的切入点美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机乃是对所学知识本身的兴趣”；学生在学习活动中对自己感兴趣的一切现象、事物、生活等总是主动、积极地去认识、探究。因此在教学中应设法激趣以诱发学生的探究动机。那么要激发学生的兴趣就要把握物理和生活的关系有着密不可分的联系要学生掌握好物理必须注意生活→物理和物理→生活这一辩证关系。如在教学初中物理新教材第一章第一节《声音的产生和传播》时如果提前一天布置学生在家寻找一些能够发声的简单物体如木片、梳子、铃铛、纸哨、笔套、橡筋、纸盒等。在课堂上先让学生尽情地摆弄想怎样玩就怎样玩走进“声音的世界”创设“生活走向物理”的情景。学生通过看、听、摸动手做各种发声的实验再经学生讨论老师点拨得出物理结论：声音是因物体的振动而产生的。然后注重引导学生“从物理走向生活”。如让学生用手触摸自