一年级下语文教案-夏夜多美_人教新课标.doc

第8周星期二第2节2019年4月8日15夏夜多美教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文并能感受夏夜的美好。3、感受、学习助人为乐的。教具准备：投影片、背景音乐。教学重点：识字写字初步掌握合体字的结构教学难点：感情朗读体会文中人物的不同感情读出相应的语气教学时间：二课时教学过程修改意见第一课时一、导入新课夏天的夜晚星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛月亮阿姨此时已躲进了云中去休息凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸这时公园的水池里响起一只青蛙的叫声"呱……"（请一名学生学青蛙的叫声）两只"呱……呱……"三只、四只……许多只青蛙一起唱起了《小青蛙找家》的歌儿（全班学生齐唱音乐课上学的《小青蛙找家》的歌）。"嘘……"（学生听声音看手势停止歌唱）。夜已深许多动植物都已睡觉了这时公园发生了一件很美很美的事……(设计说明：通过教师入情入境的描述和学生的参与引起学生参与课堂教学的热情引起学生的遐想并在师生互动的情境中事先体会文中"静悄悄"一词的氛围。)二、伴音乐范读课文学生看图听课文初步感知课文。要求：1、认真听不讲话。2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。（在优美的钢琴去中在教师的入情入境的范读中学生能初步感知课文内容展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。）三、初读课文1、自由读课文自主识字.要求：（1）、不漏字、不添字、不读错字、不重复字。（2）、读准字音读完后把生字多读几遍。（3）、注意读书姿势。2、检查学生识字情况。①出示带拼音的字感知生字。（自由读、小老师领读）②去掉拼音的生字熟悉生字。（自读、开火车读）③读词熟知生字.(投影片出示课文中生词)睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常谢谢、着急、这时（自读、开火车读）找出这些词语在文中相应的句子读一读加深对词语的理解。④换种语境读巩固生字。（投影片出示课文以外的词）莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。（小组合作学习、指名读）3、你还能用哪些方法来记住今天学的生字？（设计说明：通过生字词的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣.并在另中语境巩固生字中通过小组合作、交流、探究培养学生合作意识和探究精神。）4、指导学生写字并用这六个要求书写的生字组词后口头造句。第二课时四、教师范读课文学生轻声跟读。要求：句子读通顺、流利。五、指导朗读在朗读中感悟课文内容。1、指导朗读第一句。教师与学生对比读体会"静悄悄"。2、指导朗读感叹句。（1）出示投影片感叹句与陈述句朗读时的语气的不同指导学生朗读好感叹句。老师范读让学生比较这两个句子的不同。提示：标点不同表达的感情不同读出来的语气也不同。1、夏夜多美！2、夏夜多美。（2）你还能找出课文中充分表达感情的句子吗？根据学生回答归纳出示投影片体会感叹句的读法。1、我不小心掉进池塘上不了岸啦！（焦急的语气）2、快上来吧！（热情的语气）3、今晚就在这儿住下吧！你瞧夏夜多美啊！（热情、赞美的语气）4、让我来送小蚂蚁吧！（热情、肯定的语气）5、啊！多美的夏夜呀！（发自内心的赞美）4）、自读课文１-１３自然段。要求：（１）、注意读好感叹句。（２）、思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁？5）、指名分角色朗读１－１３自然段6）、引读14-16自然段：（１）自由读。（２）小组合作研读讨论：a、你认为夏夜里谁最美为什么？b、我们班有象他们一样美的人吗？六、分角色朗读（师生共同合作）。假如时间允许的话可让学生扮演文中的角色来一段课文剧。七、小结这美丽的夏夜不仅景美、物美动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习做一个不仅外表美更要做一个心灵美的人。分组竞赛说说你们所观察到的夏夜是怎样的？把它的美丽给同学讲讲。（可加进课外的知识）学生评一评评出最好的小组颁奖。激趣导入引出课题。师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感齐读课题。演示课件。教师播放夏夜美景的画面引导学生入情入境欣赏后让学生谈感受。（读懂夏天的夜景美小动物助人为乐的精神更美。运用课件学习生字的写法。使学生写好每一个生字的字形。展示学生写的字评议运用生字卡片复习上节课所学习的生字。通过多读使学生能复习巩固生字的读音。通过不同形式的读来理解课文意思。训练学生的口语表达能力体现小动物们的高贵品质学生从中受到良好的教育。作业布置朗读课文。板书设计