浅议探究性学习模式在高中物理教学中的应用.doc

浅议探究性学习模式在高中物理教学中的应用一、探究性学习模式意义探究性学习模式与传统接受式学习模式截然不同。老师在高中物理教学中应结合不同教学内容寻找更多的教学方法提升学生的学习兴趣最终达到提升学生物理成绩的目标。探究性学习模式――改变以往的传统教学模式学生由被动转化为主动学习在学到新知识的同时激发学生主动探究的积极性。探究式学习模式提倡学生自主学习寻找学习中的问题同时还能培养高中生的搜集、处理知识及善于发现能力。高中物理老师在教学中增加与学生的互动环节形成教与学的互动关系。探究性学习将高中生的学习生活、社会实践和个人经验都融合在一起这有利于他们形成正确的人生观、价值观同时也为高中生的人格发展奠定好基础。二、探究性学习模式的应用方法1.发挥教师主导作用实行探究性学习活动教师在高中物理教学中采用探究性学习模式鼓励学生积极主动学习提升主动学习意识。老师在高中物理教学中起到主导作用正确地指引学生掌握学习方法抓住学习重点合理运用探究性学习模式。2.重视阶段教育实施探究性学习活动由于每个学生的接受能力都各不相同所以老师在教学中要实施分层教学。在高中物理教学中采用探究性学习模式可以将让学生都有所得使每位学生都成为物理的探究者。3.合理利用物理实验实施探究性学习活动在高中物理教学中实验室是必不可少的重要组成部分。合理地运用物理实验将实验引入课堂可以提升学生的学习兴趣调节学习氛围有效地培养学生的自主探究学习能力使学习变得更加轻松自在。三、探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略1.创造探究性学习模式氛围在高中物理教学中探究性学习模式与传统教学模式截然不同。探究性学习模式能够良好地提升课堂氛围激发学生的学习兴趣从而使老师在教学过程中不再是主体只是课堂的引导者让学生真正成为学习的主人。并且探究性学习模式更重视学生学习的主动性在学生积极主动学习的同时加强师生之间的沟通与合作才会得到良好的教学效果。例如在教科版高中物理匀速圆周运动的向心力与向心加速一节时教师首先分析理解向心力的概念然后通过实验得出向心力公式。教师可以利用桌上的单摆小球手执绳的一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。用绳子拉着小球在水平面内做圆周运动结合运动情况分析其向心力的来源。最后总结出向心力的来源：通常由重力、弹力、摩擦力中的某一个力或者是某个力的分力或几个力的合力所提供。也分组用细线拉小钢球、小木球让其在桌面上做匀速圆周运动改变小球的转速细线的长度多做几次。猜测向心力的大小与哪些因素有关。利用这种物理实验来探究性学习模式来丰富课堂氛围使学习的效果达到最佳状态。2.更加灵活地应用探究性学习模式探究性学习模式对于高中物理教学起着促进作用这种教学模式能够开发学生的思维想象力增强师生之间的沟通。并且探究性学习的教学模式比较灵活没有严格的规范所以在高中物理教学过程中教师应根据学生的接受能力进行相应的教学。因此教师应丰富教学方法在传统教学基础上不断地发现新的教学方法采用更加灵活多样的教学方式增加高中物理学科讲课的趣味性提升学生学习的兴趣提高高中物理课堂的教学效率提升学生的学习成绩。探究性学习模式能够不断活跃课堂气氛以此为基础不断提高学生自主学习探索能力让教学方式灵活多样。除此之外探索性学习模式在物理教学课堂中能够彰显学生的学习地位化被动为主动使学生自由地发挥从而提升学生的自主学习能力。探究性学习模式在高中物理教学中起到重要作用学生由被动转换为主动接受研究所学物理知识提高物理教学效率提升学生的学习兴趣。探究性学习模式不但让学生更好地掌握物理学科知识还能促进学生各项能力的全面发展。