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基于图书馆文献检索课的发展研究关键词：文献检索课;发展历程;高校图书馆摘要：文章通过梳理文献检索课的发展历程对文献检索课程设置与文献检索的学科地位进行了深入研究探讨了文献检索教学体系中的理论与实践成果总结了文献检索课程改革中存在的问题以期为今后文献检索课的改革发展提供参考与借鉴。中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）02-0131-03文献检索课最早可追溯到十九世纪后期当时的国外高校图书管理员已开始承担教育者的角色。二十世纪五十年代美国在中小学到研究生的培养教育中加入了与文献检索相关的课程围绕文献检索能力的培养形成了大规模的教育活动。我国文献检索课最早可追溯到二十世纪三十年代浙江大学在杂志报告课程中为学生讲述文献检索相关知识随后少数高校逐步开设文献检索课但并未形成大范围的普及。1981年教育部在相关图书馆管理条例中将文献检索课列为必要图书馆教学任务之一从此相关文献检索知识开始以图书馆为平台逐步在我国得到普及。在之后的二十年里高校文献检索课先后经历了起步、发展、提高与改革四个重要阶段在理论研究、课程开发及教学实践等方面取得了突出的成果。1文献检索课发展概况1.1教育界日益重视文献检索课开发和实践1984年教育部下发了《关于在高等院校设置文献检索课程的意见》要求高校关注文献检索课在开展过程中容易出现的问题随后教育部下发了《关于进一步推动高校文献教育课程改革的意见》提出高校文献检索课程教学需要实现逐步分层的连续教育。教育部门针对文献检索课在两年时间内连续下发两个文件充分表明教育部门非常重视情报用户的教育与普及这两个文件同样也大力推动了情报用户教育工作的发展。1992年教育部出台的文件中对文献检索课定位、内容、要求及教学效果评估等提出了更加具体和全面的要求为高校文献检索课的开展与相关教材的编写制定了参考标准。1998年在教育部出台的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》文件中对文献检索课的范围进行了界定明确了教学内容与目标对高校文献检索课的开展提出了更高的要求同时也为文献检索课的发展描绘了更加光明的前景[1]。1.2建设和培养师资队伍形成规模化教学1983年在全国高等院校图书馆工委的组织和推动下我国先后开展了多批次图书馆文献检索业务培训工作为全国150所高校文献检索课程的开设提供了可靠的师资力量。随后参加文献检索课师资培训的人数逐渐增多最多可达两千人次。各大高校除了常规的脱产培训还多采用岗位自我培训许多高校教师在开展文献检索课的同时还进行情报查询、参考咨询等工作积累了大量的实践经验并结合自身工作与理论研究形成了很多宝贵的文献检索教学案例。在文献检索课开展过程中由于检索方式与技术等知识的不断发展与更新教师需要加强学习才能完善知识框架掌握新知识与新技术自觉地将文献检索的教学过程转变为岗上进修过程。相关统计数据显示我国现有的兼职与全职文献检索课教师人数接近3000人教师职业素养与知识结构在不断得到提高与完善各大高校文献检索课的普及率在近年来获得很大提升。从1983年到2016年我国高校文献检索课平均普及率从25.8%上升到80%部分地区甚至远高于80%总体来看我国情报用户教育水平已达到国际领先水平。1.3教学研究不断深入成果丰硕高校课程教学活跃性是评价课程价值和地位的重要指标。我国文献检索课程从一开始便成为各大地区与高校情报用户教育的重要内容很多研究机构与图书情报刊物多为文献检索课开设专栏我国相关学术研究日益频繁研究成果不断涌现。文献检索课理论研究与教学实践研究联系紧密涉及检索课程的开设意义、课程内容选择与编排、教学目标设置、教学方法与评估等多个维度。随着高校教学改革的不断推进文献检索由传统的经验型引导模式逐渐转变为理论性指导模式并产生了许多宝贵的研究成果成为高校图书情报学领域最活跃的一个分支。有学者统计发现1981—1997年我国课程教学研究相关论文发表量在1500篇左右同时还有相当数量的专著与工具书培养了一大批研究者。从二十世纪七十年代起我国正式出版的文献检索教材约有400多种包含专业