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基于云计算的高校LMS系统设计与实现[摘要]近年来随着计算机信息技术在医疗、教育等各个行业的广泛应用我国各个高校也纷纷开展LMS（LearningManagementSystem学习管理系统）的设计和实验研究。本文针对医学高校课程和医学专业教育特点阐述了一种基于云计算的LMS系统设计与实现方法用先进的云计算服务保障了LMS系统的高性能、高稳定性和高安全性用丰富的功能设计满足多种医学课程的教学需求旨在在推进医学高校信息技术教育建设促进信息化教学改革。[关键词]医学高校；云计算；LMS；教学研究doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2018.14.061[中图分类号]TP311.52[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2018）14-0-02LMS（LearningManagementSystem学习管理系统）是随着计算机信息技术在教学领域的发展而产生的。LMS一般提供教学过程中的学生管理、课程设定、学习资源发布、学习过程追踪、师生交流互动和学习绩效评价等功能提供了一套革命性的教学框架为实施灵活的教学和学习策略、开展適应性学习提供了一种可行性方案最先在国外的多门类学科的教学中得到应用。云计算是一种计算模式计算资源包括网络、服务器、存储、应用和服务等是可配置的具备资源统一管理、快速部署、灵活服务、按需服务和高安全性等特征。为医学高校构建基于云计算的LMS系统在多专业、多学科开展全方位、立体化的信息化教学模式有利于培养医学生的科学思维有利于知识的融会贯通有利于学生建立循证医学理念和培养自主学习能力。这样的教学模式与传统课堂相结合能够显著提高学生的自主性、参与性突出学生在整个学习过程中的主体地位。1国内外LMS系统的研究概况国外很早就开始在教学中应用计算机技术与互联网技术催生了多种具有代表性的教学案例和教学模式从2007年美国两位化学老师开设的“颠倒的课堂”（Theflippedclassroom）直至2013年加州大学伯克利分校计算机科学教授阿曼多·福克斯创设的SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）中文译作小规模私有在线课程。随着这些依托计算机与互联网的教学模式盛行LMS系统的开发和研究被提上日程诞生了Blackboard等收费系统也有Moodle、eFront、Sakai等开源系统。这些LMS系统功能丰富但在我国的教学应用却有些“水土不服”主要是国内外教学模式、教学手段和常用教学资源格式的差异化造成的。国内计算机技术和互联网技术的教学应用研究相对较晚但近几年来国内互联网发展非常迅猛中国互联网信息中心（CNNIC）在2017年1月22日发布的《第39次中国互联网络发展状况统计报告》显示中国网民规模达7.31亿互联网普及率为53.2%其中手机网民规模95.1%。得益于互联网的飞速发展和相关教育工作者的重视国内的微课、慕课、SPOC课程建设陆续开展也进行了部分相关LMS系统的设计与应用研究但研究多集中在传统互联网领域。在云计算基础上将传统互联网、移动互联网结合起来开发适合国内教学需求的LMS系统服务当代医学高校大学生们的学习需求符合现代教育技术发展与当代教学改革的发展方向。2医学高校基于云计算的LMS系统设计与实现2.1学习管理系统设计学习管理系统设计包括需求分析、系统总体设计、数据库设计3部分。2.1.1需求分析医学高校的课程具有专业性强、学习科目多、知识点庞杂的特点医学生的学习通常需要在不同时间、不同地点、随时随地进行这就要求LMS系统提供一个快捷且易于操作的接入方式。腾讯公司的微信软件是一款流行度非常高的即时通讯软件微信及微信公众平台非常适合作为系统的用户入口及信息发布平台。而对比