沪教版数学一年级上册《对应与比较》教案.doc

沪教版数学一年级上册《对应与比较》教案教学目标：认知目标1.会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。2.初步知道多、少、一样多的含义。能力目标：能用规范的语言口述比较的结果如谁比谁多、谁比谁少、一样多等比较性短语。情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的快乐分享成功的喜悦。教学过程：互动一（背儿歌）叮铃铃上课了。书放桌角人坐正认真上课我最棒。快快乐乐学数学快快乐乐学数学。第一阶段：创设问题情境初步感知师：国庆节要到了小伙伴们准备用鲜花来布置校园。出示：花与花盆图21世纪：21世纪师：花与花盆到底谁多谁少呢？你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢？板书：比较学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较（即两两配对）媒体演示：一一对应师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做一一对应板书：对应师：比较的结果是怎么样的你能用自己的话说一说吗？（鼓励学生用自己的话从不同方面来说比较的结果如：花少花盆多花比花盆少花盆比花多）第二阶段：创设情景参与操作学会表达师：张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看在你手中笔与笔套比谁多谁少呢？（学生动手操作进行比较得出不同结果进行汇报）【情景的创设激发了学生主动参与到学习活动中来的兴趣积极自觉地想办法进行比较活动。初步感受比的过程因为笔和笔套在日常生活中总是配对出现的所以在比较散落的笔与笔套的多少时学生会自觉不自觉地使用这种两两配对的方式从而初步感知了一一对应比较法在生活中的呈现】师：比较的结果怎么样？21世纪：21世纪【描述比较的结果对于同一种结果鼓励学生用不同的话说一说】形式1、个别汇报规范表达2、补充表达从不同角度描述比较结果3、同桌互说强化表达使每个学生都有表达的机会第三阶段：在情境中练习应用方法熟练表达。师：请同学们把书翻到20页学生边翻边说：翻翻翻20页【用口令的形式让学生重复要求帮助学生学会倾听完成要求】师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。（根据每幅图的内容比一比说一说练习用不同的话规范表达比较的结果）形式：同桌互说再个别汇报。师：说的真棒！【教师总结性的表扬给与学生肯定使学生感受到成功的体验】互动二：轻松一下（放）【针对学生年龄的特点刚从幼儿园来到小学对于课堂的35分钟会有疲倦在最佳的学习阶段后安排一次放松既能调整学生学习的情绪消除疲劳又能让学生在一种放松的状态下继续学习】互动三：一问一答（收）123（坐端正）小眼睛（看老师）小耳朵（安静听）（快快乐乐学数学）第四阶段：游戏活动1.抢椅子出示三幅图（椅子数与人数比较三种情况）师：小朋友们想玩抢椅子的游戏哪幅图适合来玩呢？为什么？其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。2.考考你的记忆力要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。出示四幅图给学生2分钟的时间进行观察记忆。打乱次序提问在某幅图中谁多谁少。【此游戏的设置既将记忆力观察力和语言表达能力的要求融为一体同时也极大地激发了学生学习的兴趣。在游戏的情境下结束教学学生沉浸在游戏的喜悦中而对应比较的方法沉淀在学生的思维中】家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。