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基于SPOC的CAI课程的改革与探索韩新华韦云【摘要】论文旨在探索利用SPOC进行CAI（ComputerAidedInstruction、计算机辅助教学）课程混合教学的教学模式设计分析对比CAI传统课程教学模式与基于SPOC的教学模式结合微课等形式探索更适合CAI课程教学的资源设计及应用以此得出更加符合CAI课程的教学模式。【Abstract】ThepurposeofthispaperistoexploretheteachingmodedesignofthemixedteachingoftheCAI（ComputerAidedInstruction）curriculumbyusingtheSPOC.ThispaperanalyzesandcomparesthetraditionalteachingmodeofCAIandtheteachingmodebasedonSPOC.Combiningwithmicro-courseandotherformsthispaperexploresthedesignandapplicationoftheresourceswhicharemoresuitablefortheteachingofCAIcurriculumsoastoobtaintheteachingmodewhichismoreinlinewiththeCAIcurriculum.【关键词】CAI;SPOC;碎片化学习;微课【Keywords】CAI;SPOC;fragmentationlearning;micro-course【中圖分类号】G434【文献标志码】A【文章编号】1673-1069（2020）02-0137-031引言高校中CAI课程是一门偏技能型的课程包括文字、图片上、音频及视频等多种媒体的采集与编辑[1]各专业培养方案都有涉及尤其是师范生及多媒体相关专业。论文主要以师范生为研究对象多媒体CAI课件对从事教师的师范生教学活动、教学设计及教学效率等有较大影响。因此掌握较好的CAI课件制作技能也是师范生的教学能力之一。然而在进行的几次CAI课件制作测试中发现不少学生无法设计制作出画面协调、色彩搭配合理及动态效果突出的多媒体CAI课件。论文先阐述传统的CAI课程教学模式再设计符合CAI课件教学的SPOC教学资源和应用反馈总结在SPOC混合教学模式下师生对CAI课程教学活动的感受。2传统多媒体CAI课程教学模式2.1多媒体CAI课件CAI（ComputerAidedInstruction、计算机辅助教学）是一种涉及文字、音视频等采集与编辑并应用于教学活动中的一种教学系统[2]。多媒体CAI课件将教师从过去重复的板书模式转变为当下播放电子文档从单调的黑底白字转变到五彩斑斓的显示从无声时代转变到感觉时代（虚拟仿真的应用）极大地节约了教师的时间及精力将更多的精力投入到教学活动中提升教学效率。多媒体CAI课件的使用促进了教育及世界的发展。2.2传统CAI课程教学模式CAI课程教学活动主要使用的教学方法为演示型教学法。演示法主要是一种教师将实物、抽象的物体及操作流程直观地给学生展示让其获取新知识的教学方法[3]。CAI课程主要涉及软件操作领域及计算机硬件领域。CAI制作软件囊括常见的PPT课件（MicrosoftOfficePowerPoint）、focusky、AdobeFlash、AdobeDreamweaver等不少软件教师还未熟悉不同的软件具有各自的特点可以为教学活动锦