《陈太丘与友期》教案最新精编.docx

《陈太丘与友期》教案

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《陈太丘与友期》教案，希望能够帮助到大家。《陈太丘与友期》教案1[教学目标]1、学生能借助课下的注释，自行翻译文言文；2、通过各种形式的朗读，学生能从朗读中去感受人物形象，并深入体会文意；3、让学生知道在现实生活中“信”和“礼”的重要性。[教学重点]通过各种形式的朗读，学生能从朗读中去感受人物形象，并深入体会文意。[教具准备]多媒体[课时安排]一课时[教学过程]一、导入同学们，你们知道哪些古代聪明孩子的故事呢？（生答）今天，老师再领大家去认识一位聪明的小朋友，好不好？（生答）今天我们来学习《陈太丘与友期》。（出示多媒体投影）二、全班同学齐读课文。三、正音，通假字不（fǒu）通“否”，语气词。（出示多媒体投影）四、学生结合课文下的注释，自行疏通文意，读一句原文翻译一句，把不会的字词，随时标注在书上，注意文中的'省略成分，可以互相讨论解决，仍有不懂的，等会提出来，大家共同解决。（教师指导学生翻译）五、学生提出不懂的字词，全班解决，并提出重点需要掌握的字词。六、文言文里的字词意思，尽管和现代汉语不同，但个别字词的意思仍保留在现代汉语中，请学生说出文中的几个这种词的意思。（出示多媒体投影）七、每组选一个代表，一人翻译一句，翻译全文。八、请女同学来齐读，男同学点评。九、抓住文中陈太丘友人元方三个人的“怒”，让同学在朗读中去感受人物形象，从而深入理解课文。（出示多媒体投影）十、男同学齐读课文，读出三个人“怒”的不同感情。十一、学生分角色扮演人物演出。十二、全班同学讨论：元方入门不顾是否失礼？十三、讲解诚信和礼仪的重要性。（出示多媒体投影）十四、全体同学跟老师宣誓，做一个诚信的大中人，做一个礼仪的大中人。（出示多媒体投影）《陈太丘与友期》教案2一、导入1、同学们平时喜欢看故事书吗？老师今天给大家推荐一本六朝志人小说的代表作《世说新语》，这是由南朝刘义庆组织一批文人编写的，主要记晋代名士言谈、行事的一本书，今天我们来学习其中的一篇《陈太丘与友期》。2、陈太丘，就是陈寔，因曾任太丘县令，所以称陈太丘。期，就是约定。整个题目连起来的意思就是“陈太丘和友人约定”。陈太丘和友人约定什么，发生了什么故事？我们一起来读读全文。二、读文释义（一）初读课文——出示无句读全文1、请同学们自由地、大声地朗读全文，你能读准字音、读对停顿吗？2、请一个学生读，让另一生从字音、停顿进行评价3、打开课本，齐读课文（二）疏通文意1、同学们刚才自读的时候，能看懂这篇文章的意思吗？有哪些字、词、句不太清楚、不太理解呢？提出来，2、结合课文下面的注释，放开声音翻译全文3、师读一句，生齐翻译一句4、字词梳理三、品文研析1、读了这篇短文,8、大家觉得，这篇短文为什么要安排一个才七岁、把喜怒都还摆在脸上的孩子来指责友人的迟到失信呢？（更能突显“信”的重要）9、刚才同学们读友人和元方的对话时，有没有注意到他们所使用的称谓？“君”是有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”“尊君”是对别人父亲的一种尊称；“尊”是敬词，用于称跟对方有关的人或事，比如“尊姓大名”“家君”是对人称自己父亲的一种谦称；“家”是谦词，用于对别人称自己亲属中年长于自己的人，比如“家父”中国乃礼仪之邦，古人在人际交往中，无论是帝王将相，还是贫民百姓，都有许多谦辞和敬辞，体现了对人的尊重。恰恰今天人际交往中没了这些礼貌用语，见面必呼职位，充分体现官本位社会的特点。元方这个七岁小儿，即便是在生气状态下，也仍然尊称对方为“君”，而没有爆粗口，说脏话，更加显示出“礼”的重要。四、课堂回眸1、陈太丘严格遵守约定，决不姑息不守时守信的人，是一种正直；友人面对一个孩子合理的批评，能放下大人的架子知错能改，是一种正直；元方不因对方是大人，有理有据地指出对方过错，对自己的爱憎不遮不掩，也是一种正直。一篇135字的.小文，讲了一个关于信和礼的故事，塑造了三个正直的形象，告诉人们：要做一个守信讲理的人，要做一个正直不阿的人，这恐怕就是编者要把这篇文章收录在“方正门”的意图了。2、这么涵义丰富的小文，不把它背下来总觉得有点缺憾。我们一起背背这个小故事把，老师背旁白，同学们背友人和元方说的话。五、作业1、背诵全文2、完成课后练习一的第2小题3、课外阅读《世说新语》中的其他故事六、板书七、反思本次教学比较顺利地完成整个教学过程，基本落实了教学目标，在朗读中解决字词积累与运用，通过分析三个人的语言、动作描写，体味人物内心、品格，把握人物形象，都是正直的人，符合刘义庆把这个故事收入“方正门”的意图。课堂总会有一些遗憾，时间把握上还有一点欠缺，还要努力加强自己的课堂驾驭能力，让课堂上的每一分钟利用率能更高效。在品析部