地方高职院校社会服务能力建设现状分析与对策研究.pdf

地方高职院校社会服务能力建设现状分析与对策研究摘要：介绍了学院社会服务能力建设情况分析了优势、劣势提出了社会服务能力建设的对策。关键词：社会服务能力、建设、现状、对策中国分类号：G718.5眉山职业技术学院是眉山市政府主办的一所地方性全日制高职院校。学院把社会服务能力建设作为学院内涵建设的核心工作来抓充分利用人才、技术、设备优势积极开展社会服务工作提高服务社会能力在服务地方经济方面有一定的的影响力。对此进行分析研究。一、学院主要做法1、搭建区域性服务平台构建了“12615”社会服务体系。学院建立了“12615”社会服务体系即：“一个平台、两个系统、六个基地、一个中心、五位一体”。“一个平台”即满足不同层次、不同需求、不同类别的社会服务平台；“两个系统”即以自学考试、网络教育、成人教育为主体的学历教育提升系统和以职业技能培训、职业技能鉴定、技术服务为主体的培训学习与鉴定系统；“六个基地”即四川省省級劳务培训基地、眉山市幼儿教师培训基地、教师继续教育培训基地、农业技术培训基地、机电技术培训基地、旅游酒店服务培训基地；“一个中心”即职业技能培训鉴定中心；“五位一体”即政府主导、学院实施、行业指导、企业参与、满足市场需求的“五位一体”社会服务运行模式。学院融入区域经济社会发展服务社会能力进一步提升。依托系部校组建人才培训基地。这个服务体系能较好满足区域内不同层次、不同需求、不同类别人员的学习与职业发展需求学院创建了服务社会的良好载体。2、加强社会服务队伍建设一是充分发挥学院重点专业师资和人才优势利用国培、省培等各级各类培训项目组织教师结合学校现有专业与社会服务项目有针对性地参加培训提升教师队伍综合素质2014年派出62人到国内外参加专业技能提升培训。二是加强服务队伍师资专项培训。选派2名教师参加省人力资源和社会保障厅组织的内审员、质量监督员培训38名教师参加了四川省职业技能鉴定考评员培训2名教师参加了四川省创业师资培训；3名教师参加四川省人社厅举办的一体化教学的师资培训共派出专业教师107人参加培训通过对大规模教师的培训提升了教师队伍社会服务的能力。三是创新机制、广纳人才。学院利用眉山职教集团合作平台邀请行业、企业一线德高、技高的行业专家、技术骨干作为社会服务的兼职教师参与学院社会服务工作。3、社会服务效益日益提升学院积极与政府、行业及企业开展应用研究、技术服务、社会培训、继续教育、职业技能鉴定等合作。一是积极深入眉山市相关政府职能部门、学校、企业、行业、农村及周边市（州）走访调研明确合作意愿与服务需求。二是围绕眉山产业和社会需求主动承接政府性培训、企业员工培训、劳动力转移培训、农业技术推广培训、企业管理人员提升培训、社区培训等培训服务项目。2014年来学院专家教授深入农村一线开展农业技术培训和现场技术指导2000余人次；承办眉山市基层农技人员知识更新培训培训学员400余人；参与培训东坡区及青神县的幼儿园园长、幼儿教师1200余人；三是学院新增鉴定工种6个总数达到52个鉴定人数13064人。四是学院2014年开展社会服务项目实现创收296.45万元是2013年的2倍。4、社会服务在区域影响力逐步扩大学院农业技术与管理专业教师、果树专家马建英副教授秉持“致富有窍门技术是关键”的服务理念长期从事果树新技术、新品种的推广运用培训农民累积超过20万人次是眉山果农心中的“及时雨”；周建华副教授致力于眉山市农作物病虫害发生规律及预防和防治研究工作通过预防和防治累计为农民挽回经济损失3500余万元；李向前副教授推广的萝卜迟播密植栽培技术每亩增产40%左右推广的泡菜用豇豆高效栽培技术每亩降低初始投资1000—2000元增加产量200—400kg在眉山区域内产生了较大的影响力。学院师范教育系学前教育专业承担了为眉山市培养优秀园长、教师的责任。近年承担了全市幼儿园园长提升培训、幼儿园园