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“双减”背景下初中学生使用手机现状的调查与研究-调研报告

在学习、工作生活中，报告对我们来说并不陌生，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的“双减”背景下初中学生使用手机现状的调查与研究-调研报告，欢迎阅读与收藏。摘要：众所周知，“双减”背景下初中生有更多自主时间，而初中学生正处于青春期，属于社会化转变的关键阶段，在身心发展上急于挣脱束缚，但又缺乏成熟的判断和独立思考能力，需要给予有效的引导，为了避免空余时间里使用手机演变为成长弊端。为此，我开展实际活动以问卷调查的方式，针对现阶段初中学生使用手机的现状进行调查研究，以掌握最新的资料和数据，全面分析初中学生对于使用手机的态度和趋势，以便提出相应的优化建议，竭力避免陷入手机依赖。关键词：初中生；使用手机；现状调查随着社会经济和科技的不断发展，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它的出现改变了我们的生活方式，使得我们可以通过手机完成视频聊天、网络支付、购物、出行、娱乐等各种活动。抖音、快手、淘宝、王者荣耀等app已经深入人心，成为我们生活中必不可少的一部分。而对于初中生来说，他们更容易沉迷于智能手机，这个问题也引起了广泛的关注。一、初中学生使用手机现状的调查（一）调查目的通过对现阶段初中学生使用手机的状况进行深入分析，可以更好地了解和掌握具体的研究资料，及时发现使用手机中存在的问题，并为后续分析提供相关依据和参考。（二）调查的对象调查对象选取嘉兴市部分校内初中生群体，涉及七、八、九年级，共计学生166名，其中男生102名，女生64名。（三）调查方法采取自制网络问卷方式，制作《初中生智能手机使用现状调查问卷》，学生参与调查。（四）调查结果1、初中生基本信息情况在调查问卷1-4项中，主要涉及性别、年级、主要监管人、是否拥有智能手机等问题。在第3项“你的主要监管人”统计中，约41.6%的学生由爷爷奶奶监管，约36.1%的学生由母亲监管，约16.3%由父亲监管，其他监管人占6%。在第4项“是否拥有智能手机”调查中，86.7%的学生表示拥有智能手机，仅13.3%学生表示没有。综合上述调查来看，初中生由于父母工作因素影响，监管人通常为家庭中的老年人，且拥有智能手机的占比较高，这一点与现代智能手机的应用趋势相符。2、初中生使用手机情况调查问卷5、6项，主要涉及“一天使用智能手机时间”和“你使用智能手机的主要用途是什么”的内容。通过调查分析发现，初中生除了正常的学习以外，每天智能手机的使用时间大部分集中在1小时以内，以及1--2小时的范围。其中，约53.0%的学生表示每天使用智能手机1-2小时，有33.7%的学生表示使用时间在1小时以下，而使用时间在2小时以上的学生仅占13.3%。在第6项的调查中，学生使用手机用于学生的占22.9%，用于网购的占21.7%，用于休闲娱乐及游戏的则占41.6%。通过调查可以发现，学生在使用手机的时间上普遍较长，存在一定的依赖性，在用途上也侧重于网购和游戏娱乐，真正用于学习的占比较低，反映出初中学生在手机使用上具有一定的依赖性。3、初中生手机管理情况经过对初中生使用手机的调查问卷，我们得出了以下结果：监管人对初中生使用手机的态度存在差异，42.2%表示会经常监管，36.7%表示有时会监管，21.1%的监管人基本不管。就身边同学是否有手机而言，智能手机在初中生中已经普及。在调查“你手机来源”时，约80.1%以上的学生表示手机是由家长或亲友购买的。在调查“你每天使用手机的时间段是”时，36.7%的学生在做家庭作业时使用手机，52.4%的学生在路上和吃饭时使用手机。总体来看，初中生在使用手机方面存在默认的态度，并且主要在空闲时间使用。4、初中生使用手机的态度在调查问卷中的11、12项中，主要以初中生的手机使用态度调查为主，包括“你对手机的依赖程度”和“对于正确看待和利用手机，你有什么意见？”。根据调查反馈信息，学生对于手机的依赖程度逐步提升，有超过70%以上的学生认为，手机的使用由最初的搜索资料，逐步转变为随身携带和闲暇时不自觉的看和玩手机。对于如何看待手机及意见中，有39.8%的学生认为学校应制定使用手机的规章制度；有33.1%的学生认为老师可以给予积极的引导；其余认为家庭、学生自身等均可以发挥作用。二、初中生使用手机依赖性成因分析（一）学生自身的因素随着时代的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。即使是初中生，也无法避免与手机等电子设备密不可分。虽然初中生缺乏成熟的判断力，但是手机已经成为生活的必需品，加之小升初后心理、环境、学习内容的变化，会给学生的心理带来很大的影响。尤其是在陌生、枯燥的环境中，初中生试图利用手机突破生活的约束。由于初中生自我管理能力较弱，对新鲜事物比较好奇，在强烈的诱惑下更容易依赖手