五年级下册科学教案第1单元 2 用显微镜观察 粤教版.docx

1.2用显微镜观察一、教学目标1.科学知识(1)知道显微镜是人类观察微观生命世界的重要工具。(2）了解光学显微镜的基本组成。(3)知道使用显微镜能看到肉眼看不到的微观世界。2.科学探究(1）掌握正确使用显微镜进行观察的方法。(2）能用文字、图画等不同形式描述所观察到的现象。3.科学态度（1）感知人类发明、使用显微镜能促进科学研究的发展(2）学习科学家对未知事物不懈探究的精神。二、教学指引1.活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1认识显微镜了解显微镜的结构观察和认识活动2显微镜的使用学习如何使用显微镜观察动植物的永久装片使用、模仿和操作2.活动指引生活情境：在实验室里实验台背后有一排实验仪器柜。彬彬用显微镜观察洋葱的表皮细胞。特写图显示的是彬彬所看到的细胞图像。产生问题：波波对显微镜充满好奇思考“怎样用显微镜才能看清这么小的结构”。驱动任务：学生在使用放大镜组合的时候已经发现放大镜组合具有放大功能可以帮助我们观察到物体的细节。如果改进放大镜组合设计一种新的观察工具能否将物体的图像放得更大更方便我们进行观察?这就是本课的任务认识显微镜的结构并学习其使用方法。活动1认识显微镜人类很早就开始对动植物进行科学的观察和研究。但由于受到观察工具的限制早期的研究主要集中在动植物的外部形态和生活习性等方面。1590年一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。1665年英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时发现一个全新的微观世界。科学家不断设计和制造新的观察工具利用多块透镜的组合构成的一种光学仪器——显微镜解决了观察工具的难题。人们通过显微镜逐渐发现了植物、动物等不同生物的内部构造和形态结构认识了各种各样的微小生物。常用的显微镜是一种由多块透镜组合而成的光学仪器主要包括目镜、物镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台和反光镜等部件。在练习使用显微镜之前应当先认识显微镜的各个组成部分了解每个部分的作用。21·世纪*·镜座：大多是马蹄型使显微镜放置稳定。·镜臂：是握镜的地方。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。·倾斜关节：可使显微镜略微向后倾便于观察。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。·载物台：放置装片的地方中间有通光孔。·压片夹：用于固定载玻片。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。·遮光器：载物台下面的圆形板板上有大小不等的圆孔叫作光圈。·反光镜：一面为平面镜另一面为凹面镜都可采集光线。·镜筒和物镜转换器：镜筒上端可安放目镜下端有一个可以转动的圆盘就是物镜转换器。·粗准焦螺旋：可控制镜筒升降调节时镜筒升降范围较大。·细准焦螺旋：可控制镜筒升降调节时镜筒升降范围较小。·目镜和物镜：分别具有不同的放大倍数如5