初中化学实验激发学生的学习兴趣.doc

初中化学实验激发学生的学习兴趣兴趣是提高学生学习效率的主要途径之一大量数据证明兴趣是学习主动性的前提是思维的源泉是培养学生展开自主探究性学习的催化剂。下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考。：化学实验在初中化学教学中占据着重要地位并且很多知识需要通过实验的方式来进行探究和分析化抽象为具体从而帮助学生更好的理解化学知识提高学生的学习效果。文章主要分析了通过合理安排初中化学实验激发学生的学习兴趣的方法。化学实验的合理应用对提高化学教学质量起着重要的作用并且通过化学实验学生能够更好的锻炼自己的思维方式培养学生的科学思想。能够有效激发学生学习的兴趣让学生在实验过程中掌握技能和知识提高自己的实验能力和学习能力。一、加强课堂实验教学1.1教师在化学教学中首先应提高自身的教学修养保证自己具有扎实的实验基础在实验教学中能够熟练准确的进行演示实验从而激发学生的兴趣吸引学生尝试。教师在教学中要合理穿插实验手段进行教学化学实验直观形象学生通过观察探究能够更好的理解理论知识。并且通过直观展示化学物质的形态、化学变化等能够刺激学生多种感官让学生产生学习的兴趣激发学生的求知欲。如在学习氢氧化亚铁的实验中教师可以给学生演示试管中氢氧化亚铁溶液的反应过程让学生直观的感受物质的变化通过观察到从白色、灰绿色到红褐色的颜色变化激发学生的兴趣将注意力投入到课堂中教师再进行适当的引导让学生去思考探究最后的红褐色物质是什么巩固学生学习的知识。1.2同时教师在进行实验教学时可以通过创设问题情境的形式来提高学生学习的兴趣。化学教学中的化学实验较多教师在教学中不宜直接让学生按照教材直接进行操作可以通过创设问题的形式来扩大学生思考的空间营造出活跃的探究氛围让学生愿意主动去探索和学习。如在学习完氢气和氧气的制作方法后教师可以让学生根据之前学习的知识自己设计二氧化碳气体的制作过程。教师可以向学生提出一些限制的问题如怎样设计操作更加简便?能不能设计出可以随用随制的装置?通过引导性的问题激发学生尝试的兴趣然后根据学生设计的成果进行分析探讨发现存在的问题并吸取其他人设计中的优点取得共同的进步。二、提高学生观察能力2.1教师在教学中可以引导学生学会观察让学生能够在实验中敏锐的捕捉到实验现象加深学生对知识的理解激发学习的兴趣。化学实验中有的现象时间很短需要学生进行仔细的观察。同时应引导学生善于提出问题实验过后对实验进行分析并在观察到实验现象后能够提出自己的问题延伸认知。如在学习铁生锈的原因的实验时教师可以先提出生活中很常见的铁生锈的现象让学生思考做出假设。学生通过思考会提出不同的想法假设一：是由于铁和空气接触与氧气发生了氧化反应。假设二：是由于与空气中的水蒸气发生反应。假设三：是由于和空气中的水和氧气共同作用。然后让学生根据做出的假设来设计相应的对照实验。一是取一支烘干后的试管在里面放置一个铁钉塞紧试管口保证试管中的铁钉只和干燥的空气接触。二是在试管中放入铁钉然后注入蒸馏水并用植物油覆盖在水面保证铁钉只和水接触。2.2三是在试管中放入铁钉并注入蒸馏水使铁钉和空气、水都有接触。然后引导学生观察三个实验中的现象。通过观察分析和讨论从而得出正确的结论。通过这种探究方式激发学生探究的兴趣让学生乐于去思考、动手操作去掌握更多的知识。并且在实验教学中应引导学生明确观察目的加强学生对实验重点的判断。并且明确观察目的才能更正确的捕捉实验现象产生的时机。同时也能加强学生注意力的集中提高实验效率。教师在实验教学中可以预设一些和实验相关的思考题引导学生去循序渐进思考和分析从而更准确的理解其中蕴含的化学知识。三、丰富化学教学形式3.1教师在教学中应丰富实验教学形式让学生更有兴趣投入到化学学习中。如教师可以在教学的过程中多让学生自己动手实验通过亲身参与到实验中感受到物质的变化提高学生动手操作的能力。并且教师可以结合教学内容适当添加一些学生能够自己设计探究的内容提高学生的学习热情。如在学习碳酸钠和碳酸氢钠两种物质的比较探究时教师可以让学生分组实验并合理设计好实验并且在实验过程中改进学生存在的操作问题。如试管的正确操作方法酒精灯的用法等。同时教师可以借助多媒体来给学生展示一些不易演示的实验让学生能够更加清晰的观察到实验现象也能够让学生接触更多的实验引起学生的兴趣。3.2同时教师还可以采取竞赛、辩论等教学形式让学生分组讨论相互启发并说出自己的见解。如生活中利用塑料的利与弊等话题让学生通过相互讨论和分析从而总结出正确的结论。并且教师可以给学生安排一些家庭小实验通过一些学生熟悉的生活化学实验现象让学生意识到化学知识的价值从而提高学生对化学的兴趣。如自制汽水、自制简易净水器、让学生观察放在食醋中的鸡蛋蛋壳产生的气泡等通过利用生活中的实验物品进行相应的探究学