期末考试后，家长怎样帮助孩子分析试卷.doc

期末考试后家长怎样帮助孩子分析试卷期末考后你还会重新去做自己的卷子吗?据调查80%的同学表示一般都是等到老师讲评试卷的时候才会去重新再拿起考过的试卷认真看!你是这样的吗?无论是不是都建议看完以下内容对你有用!小学生家长也可以根据以下建议帮助孩子做好期末考试试题分析总结查漏补缺。一、从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。(1)、这道题考察的知识点是什么?(2)、知识点的内容是什么?(3)、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?(4)、这道题的解体过程是什么?(5)、这道题还有其他的做法吗?在此基础上我们就可以进行整体分析拿出一个总体结论了。以理学科为例丢分原因大体包括三种即:知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓知识不清就是在考试之前没有把知识学清楚丢分发生在考试之前而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清就是审题不清没有把问题看明白或是不能把问题看明白这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清指的是虽然知识具备、审题清楚问题能够解决但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例用数字说话也就能够得到整体结论找到整体方向了。二、从数字分析到性质分析(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的找出来很有必要。在后续学习中努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些那么不同学科累计在一起进步也就很可观了。(3)任何一处丢分在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质他能够以自己的分析来回答:丢分的实质是什么?三、从口头分析到书面分析在学习过程中反思十分必要。所谓反思就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的可能表现在口头上最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子是后来进步的重要阶梯。四、从归因分析到对策分析现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析现象分析是基础归因分析是桥梁对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”归因分析回答了“为什么”对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)把每次的分析都做出相互对比那么进步与退步的历程就清晰了眼前发展的路径也就明朗了。所以改完的考试卷子发下来后考生有下面三件事要做1要“马上写”:首先把做错的题重新抄一遍然后写出正确的答案(包括过程可以问老师也可以问同学)。其次要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。2要“及时析”:这一条最为重要及时写出试卷自我分析。包含以下要素:①考试的综合评价即哪些题目做得比较好哪些题目存在失误?②错题纠正即要写出正确答案主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类找准原因对症下药。就错误原因而论一般有三种情况:一是对教材中的观点、原理理解有误或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;三是表现在答题时的非智力因素方面如遇到复杂些的论述题便产生恐惧心理等从而造成失误。如果是第一种情况的原因就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固真正把其弄懂弄通(如果是第二种情况的原因就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型都有其作答的一般思路和方法但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”只有细心体会才会有所感悟和提高;如果是第三种情况的原因就应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质努力克服自己的不良心态在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。总之建议要找准失误的原因并对症下药才能有效地提高应试成绩。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。3要“经常翻”:宋以后京师所设小学馆和武学堂中