第十单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利.doc

菏泽真题演练考点一抗日战争命题角度九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战、中共七大、抗战胜利的原因及意义1．(2019·菏泽中考)国民党要员郝柏村回忆道：“以武力营救蒋委员长的军事行动幸赖蒋夫人大智、大仁、大勇的人格使蒋委员长平安脱险并停止了中国人打中国人的十年内战。”他描述的事件是()A．北伐战争B．西安事变C．七七事变D．重庆谈判2．(2019·菏泽中考节选)阅读以下中国近现代外交的有关材料回答问题。材料二抗战爆发初期中国政府向美英等国提出废除不平等条约遭到婉拒。太平洋战争爆发后中国战场日益成为世界反法西斯战争的重要组成部分。中国再次提出废约得到美英等国同意并进入具体谈判实施阶段。同时中国在抗战中表现出来的决心和毅力也让世界人民对中国刮目相看。到1943年上半年中国近代以来形成的不平等条约体系基本被打破中国的废约运动取得了阶段性的成果。——摘编自学习啦【历史学】网站(2)依据材料二指出中国废约运动取得阶段性成果的原因有哪些。3．(2019·菏泽中考节选)现代化是近代以来中国人一直追求的梦想。阅读下面材料：材料二当代学者萧功秦把中国的现代化历程划分为六个阶段现代化阶段时间划分代表人物政治选择第一阶段1860—1911慈禧开明专制化模式第二阶段1911—1913孙中山早期议会制模式第三阶段1913—1928袁世凯新权威主义模式第四阶段1928—1949蒋介石其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。权威主义模式第五阶段1949—1976毛泽东我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。计划经济模式唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。第六阶段1978年以来宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。邓小平新政模式请回答：(3)哪一事件打断了第四阶段中国现代化进程？考点二解放战争命题角度重庆谈判、挺进大别山、三大战役、渡江战役4．(2019·菏泽中考)“倭寇投降世界永久和平局面可期实现举凡国际国内各种重要问题亟待解决特请先生克日惠临陪都共同商讨。”下列事件与电文内容相