最高效的高考数学复习方法.doc

最高效的高考数学复习方法一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习就几乎等于重新学习所以课堂学习的新知识必须及时复习。可以一个人单独回忆也可以几个人在一起互相启发补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行也可以按教材纲目结构进行从课题到重点内容再到例题的每部分的细节循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记因为整理笔记也是一种有效的复习方法。二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识每周进行周小结每月进行阶段性总结期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看每课知识即时回顾每单元进行知识梳理每章节进行知识归纳总结必须把相关知识串联在一起形成知识网络达到对知识和方法的整体把握。三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明分散复习的效果优于集中复习特殊情况除外。分散复习可以把需要识记的材料适当分类并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行不至于单调使用某种思维方式形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平以及识记素材的特点把握重复次数与间隔时间并非间隔时间越长越好而要适合自己的复习规律。四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类找出重、难点分清主次。在复习过程中特别要关注难点及容易造成误解的问题应分析其关键点和易错点找出原因必要时还可以把这类问题进行梳理记录在一个专题本上也可以在电脑上做一个重难点“超市”可随时点击进行复习。五、复习效果检测一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。随着时间的推移复习的效果会产生变化有的淡化、有的模糊、有的不准确到底各环节的内容掌握得如何需进行效果检测如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等都是为了检测学习效果。检测时必须独立限时完成保证检测出的效果的真实性如果存在问题应该找到错误的根源并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛请在老师的指导下选用。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。