二年级上册语文教案我是什么∣人教新课标.doc

2019部编版语文二年级上册第2课《我是什么》1课时教学设计课题我是什么单元第一单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：（1）带感情朗读课文理解课文内容了解体会水的形态变化及作用激发学生探索大自然的兴趣。（2）培养学生边读书边思考的能力能提出不懂的问题。能力目标1.了解并掌握水的三态变化的过程。2.让学生知道水的利弊。知识目标理解词语学会本课生字词。重点1.识字、写字。2.有感情地朗读课文了解水三态的变化及水在我们生活中的利弊。难点1.了解水三态的变化过程。2.了解水带给我们的好处和坏处。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们今天我给大家带来了几个谜语我们一起来猜一猜吧！（演示第2-5张幻灯片）忽然不见忽然有线儿有粗又有细像虎像龙又像狗。上接天来下接地。太阳出来它不怕落在水里无踪影大风一吹它就走。庄稼见了笑嘻嘻。谜底：（云）谜底：（雨）白色花无人栽大小珍珠光又亮无根无枝又无叶。噼里啪啦从天降。一夜北风遍地开小孩捡起捧在手此花源自天上来。慢慢变成水一汪。谜底：（雪花）谜底：（冰雹）同学们真棒那你们有没有发现这些事物都和什么有关系呢？这么神奇的水你们想不想跟它交朋友呢？2.今天我们就一起来学一学水的魔术变化。（演示第6张幻灯片）猜谜语。水。想。读课题《我是什么》让学生在猜谜中步入主题。让学生知道学习的内容。讲授新课一、初读感知1.初读课文感知课文。（演示第7-10张幻灯片）（2）说一说这些生字偏旁是什么？“极”的偏旁是“木”“傍”的偏旁是“亻”“洋”的偏旁是“氵”“给”的偏旁是“纟”（3）指导生字的笔顺。以“作”、“带”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习扫除生字、词障碍不能解决的师生共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。漂浮红袍傍晚雹子奔跑暴躁灌溉冲毁二、精读领悟师：认识了生字宝宝再读课文就容易多了请同学们快速地阅读课文标好自然段看看课文讲述了一件什么事？（演示第11-17张幻灯片）师：同学们有个小朋友很厉害它会很多的变化下面请同学们读第一段看这个小朋友变成了什么？我会变。太阳一晒我就变成汽。升到天空我又变成无数极小极小的点儿连成一片在空中漂浮。有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（1）这个小朋友变成了什么？注：这里的“汽”说的是水蒸气水达到100℃时就会挥发挥发出的气体就是水蒸气。（2）这些汽升到天空变成了什么？思考：云是怎样形成的？当有很多水蒸气的空气升入高空时水蒸气温度降低变化成小水滴或小冰晶这些很小的微粒能被空气中的上升气流顶起形成浮云所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。（3）在空中云都会穿什么样的衣服呢？（4）同学们你们都看到过什么颜色的云呢？（5）那你们知道这些不同颜色的云会在什么时候出现吗？天空晴朗的时候天空中会有一朵朵的白云；快要下雨的时候天空会出现黑云；早晨太阳升起会出现朝霞傍晚太阳落下会出现晚霞也就是红色的云。2.“我”穿着各色的衣服在空中游走然后“我”又会变成什么呢？一起读第二段。（演示第18-26张幻灯片）我在空中越升越高体温越来越低变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来人们就管我叫“雹子”。到了冬天我变成小花朵飘下来人们又管我叫“雪”。（1）这里说“我”都变成了什么？（2）“我”是怎样变成小水滴的？补充：温度会随着高度的增高而降低每增高100米降低0.6度。（3）“我”变成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎样来到地上的？我会写句子：◆我变成了无数小水滴小水滴聚（jù）在一起落下来人们管我叫“雨”。◆有时候我变成小硬（yìng）球打下来人们就管我叫“雹（báo）子”。◆到了冬天我变成小花朵飘下来人们又管我叫“雪”。请同学们用“落”“打”“飘”各写一个句子。蜻蜓像小飞机一样落在了荷叶上。雨来得很急豆大的雨点打在人们的脸上很疼。秋天枯黄的树叶从树枝上飘了下来。红色的字可以换成其他的字吗？为什么？不可以。因为“落”“打”“飘”将“雨”、“雹子”、“雪”这三种水的形态落在地面上的情形形象、恰切地表现了出来。（4）同学们你们觉得“我”还会变成什么呢？请仿照课文的格式写一写吧。我会变成水珠在花瓣上滚来滚去人们叫我“露珠”。我会变成冰晶