春季学期初二数学期中考试试卷分析.doc

春季学期初二数学期中考试试卷分析期中考试考查的不仅是同学们对知识点的掌握还考查学生的灵活运用能力我们一起来通过这篇初二数学期中考试试卷分析提升一下自己的解题速率和能力吧!一、试题特点试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题共120分以基础知识为主。对于整套试题来说容易题约占90%、中档题约占10%主要考查了八年级下册第十六章《二次根式》、第十七章《勾股定理》、第十八章《平行四边行》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面难易也适度注重基础知识、基本技能的测检比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。二、试题分析和学生做题情况分析1、单项选择题：共10道小题。每小题得分率如下：第1题98.2%第2题95.3%每3题90.1%第4题85.4%第5题86.7%第6题87.5%第7题89.2%第8题90.4%第9题80.3%第10题76.3%。这些选择题看似简单的问题要做对却需要足够的细心含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用但很多学生都掌握不好在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题导致得分较低以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第4题考查了勾股定理的应用很多学生由于思考的不够全面只做出一种答案而导致了失分第10题本来很简单的一道题但由于大部分学生都忽略了正方形的面积也可以用菱形的面积分式计算导致了失分率较高。2、填空：共6道小题。每小题得分率如下：第11题98.4%第12题73.6%第13题90.3%第14题97.8%第15题72.1%第16题67.2%。这几道小题都是基本在平时测验或做练习经常出现的基础题但明显学生还是撑握的不好如第12、15题可以看出学生对二次根式有意义条件的理解还不够透切对二次根式性质运用能力较差而从第16题可以看出学生对勾股定理的应用欠熟练。3、解答题：共6小题。第17题主要考查学生掌握化简二次根式的化简与合并;第1小题80%的同学可以做对90%的同学可以完成每一步的化简其中去括号错的同学占50%以上此特别需注意合并过程错的同学占50%左右大概有10%的同学得0分另外有个别同学还是不够注意格式;第2小题50%左右的同学可以做对能完成第一步化简的却都较少得分率较低格式也有个别同学不注意。第18题本题在单元卷抽出稍作改动大概25%的学生可以做全对主要考核了学生化简与式子的代入有50%左右的学生只完成第一步化简代入之后计算基本上是得不出正确答案得分率较低。第19题考查了菱形的性质与面积的计算此题得分率为60%学生对菱形的性质掌握较好但面积计算不熟练以后要加强练习。第20题考查了勾股定理的综合应用有大概80%的学生可以完成第一问第二问就无从下手了只有35%左右的学生可以完全做对以后要对勾股定理的应用能力加强训练。第21题考查了平行四边的性质与判定的综合应用35%的学生可以完全做对70%的学生只做对第一问第一问是证明两个三角形全等最基础的题但得分率并不高大部分学生对证明题的基本方法还没撑握。第22题考查了学生对正方形的性质的应用能力80%的学生可以完成第一个问题在做第二问时有大部分学生都会计算错误只有大概30%的学生可以完全做对的。三、学生方面存在的主要问题：1、基础知识掌握得不扎实对基本方法、基本技能不能熟练、准确地掌握和运用。2、综合运用知识的能力较差对综合性较强的题目解答出现偏差较大。3、部分学生的表述能力较弱导致因书写乱、不规范失分。4、学生的计算能力较差公式没有牢记。四、教学注意事项1、求真务实注重双基。2、回归课本回归课堂。3、重视问题变式训练(一题多变一题多解)我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。4、加强计算的训练。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写