人教版语文一年级下册彩虹优质教案.doc

11彩虹

［教学目标］
知识与技能
1.会认“虹、座、浇”等生字,能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。
情感态度与价值观
感受小女孩关心父母家人的美好品质,学会关心他人,为他人着想。
［教学重难点］
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、趣味导入
1.课件出示儿歌,老师带领同学们一起欣赏,激发学生对新课的兴趣。
云散了,雨停啦,太阳公公笑眯眯。小朋友,望天边,一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看,仔细数：红橙黄绿青蓝紫,一二三四五六七。
2.课件出示图片,让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（学生举手发言,教师适时引导）
3.同学们说得真好,彩虹就像一座七彩桥,在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩,看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。1.回答下列问题。
（1）彩虹有哪几种颜色？
（2）彩虹像什么？
二、初读感知,自主识字
1.教师示范读课文,让学生标出自然段序号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
3.出示多媒体课件,学生借助拼音学生字。
4.同桌互读生字,帮助纠正读错的字音。
5.教师巡视,指导正音。
6.自由朗读课文,初步感知课文内容。
7.全班齐读课文。2.读一读,连一连。
座sǎ
浇ná
洒ｊìｎｇ
拿ｚｕò
镜ｚｈàｏ
照ｑúｎ
裙ｊｉāｏ三、再读课文,学习课文内容
1.课件出示第1自然段,指名学生朗读。
（1）“一座美丽的桥”是指什么？
（2）彩虹是什么时候出现的？
2.课件出示文中第一幅图片。
（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？
（2）指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。
（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？
课件出示句子：你就不用挑水去浇田了,你高兴吗？
（4）让学生说说从文段中体会到了什么。
3.课件出示文中第二幅图片。
（1）让学生找出与图片相对应的课文内容,指名学生读第4自然段。
（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
（3）学习词语“荡来荡去”,让学生说一说“×来×去”的词语。
（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了,高兴吗”？
4.自主学习第3自然段。
（1）自由读段落。
（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
（3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？
②你从这句话中体会到了什么？3.彩虹是在什么时候出现的？
4.按原文填空。
（1）雨停了,天上有一座（）的桥。
（2）我拿着（）照着你梳头,你高兴吗？5.照样子,写一写。
例：荡来荡去
（）来（）去
（）来（）去
（）来（）去四、回顾课文,自由讨论
1.学了课文,小女孩在彩虹桥上都做了什么？
2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）
3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？
4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？
5.假若你也走到了彩虹桥上,你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。
（姐姐,如果我拿着你头上的蝴蝶结,走到桥上,从桥这头跑到桥那头,天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你看见了,高兴吗？）6.你觉得小女孩是个怎样的孩子？
五、学习生字,指导书写
1.课件出示田字格里的生字。
2.标注拼音,学生自主学习生字。教师指导正音。
3.教师范写生字,让学生观察这些生字的结构及在田字格里的位置。
4.学生描红、写字,教师指导点拨。7.读拼音,写一写。
ｇāｏｘìｎｇ()ｄàｏｌáｉ()
ｑｉūｑｉāｎ()ｂｉàｎｃｈéｎｇ()

［教学板书］
彩虹
彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥高兴
［教学反思］
本课开始时,我以一首关于彩虹的儿歌作为导入,以此激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中,先出示文中的插图,引导学生用自己的话表述图片中的内容,再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容,在无形中也锻炼了学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问答中,让学生感受到小女孩对家人的爱,从而培养学生关心家人的美德。